特殊的壹節課作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是壹個讓許多人都頭痛的問題，以下是我幫大家整理的特殊的壹節課作文，歡迎閱讀與收藏。
特殊的壹節課作文1
天上掛著壹輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每壹個角落，我帶著滿懷的好心情，邁著輕快的步伐走進教室，只見老師穿著壹身黑裙，沒有任何架子地和同學們討論問題。
上課了，些許同學還沒來，老師沒說什麽，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出壹個人的品行……”“報告！”壹聲清亮的報告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會責罵那個同學，心裏暗暗慶幸：幸好那個人不是我！老師看起來好嚴肅啊！跟剛才簡直就是判若兩人，以後我可不敢遲到，那麽多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。
我正在心裏暗暗笑著，只見老師舉起手看了看手表，壹句話都不說，我見老師這麽嚴肅，不敢出聲，也許同學們都和我懷著同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著那個遲到的同學。那個同學也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什麽似的，教室裏的空氣凝結了。老師沈默許久，突然把頭擡起壹點，那個同學頓時松了壹口氣，走了進來，老師對我們說：“妳們想壹想，妳們剛才是怎麽想的？站在那裏的感覺怎麽樣呀？”許久，教室裏還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛才那位同學，問她剛才的感覺怎麽樣。那個同學支支唔唔地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進去。”老師說，理解不大夠，又叫那位同學再走壹次，但還是如此，只是氣氛緩和了壹些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實地記錄下來。哦，原來老師是在創設情境指導現場寫作呢！
最後老師還提醒我們：寫作講究真情實感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點點滴滴，才能寫出好文章。
時間過得飛快，壹節課就這麽過去了。原來寫作並不難，敞開心扉，以我手寫我心，每壹篇都是精彩的，感謝這特殊的壹節課。
特殊的壹節課作文2上課鈴聲壹響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節課要抽查背書。
上星期，老師就說過要在今天這節課上抽查背書。今天早自習老師有提起這件事，於是教室裏壹下子人聲鼎沸起來……。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了壹下四周，a同學的手在兩膝間使勁的搓著；b同學似乎在微微發抖；c同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，壹副胸有成竹的樣子。
抽背過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒黴的家夥，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”，我卻喜憂參半：喜的'是，在未抽到背之前，已有幾位“墊背”的；憂的是，背得不熟的同學壹多，萬壹師顏大怒，後面背不出的豈不就……
老師拿起學號薄：“10——”突然地咳嗽了壹聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！11號”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然地站在那裏，低著頭，又是壹個徐蔗進曹營——壹言不發，我不由得壹陣擔心：下壹個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終於盼到下課鈴聲響。老師走出教室後，壹些僥幸漏網未被抽查的同學像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學議論開了：
“這樣的日子太難過了，老是被動！”b同學大悟似的叫了起來。
“那幾個（三好生的候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”f同學的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”後悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的壹點僥幸心理，此時不知跑到哪裏去了。
特殊的壹節課作文3今天，我們上了壹節表面上看似普通，實際上卻是特殊的壹節課，上了這節課後，讓我在心裏敲響了安全的警鐘，時時刻刻銘記在心中。
下午最後兩節課，我們正在進行語文考試，但第三節的時候，體育老師走進我們的班，莫名其妙地讓學生人去拿三個盆，裏面裝了大半盆的涼水，剛開始我們並不知道老師葫蘆裏賣得什麽藥。搞什麽名堂啊！我無心去註意。只靜下心來做語文試卷，大部分同學都在寫作文，所以並沒有留意什麽。作文才寫了壹點兒，老師便開始安排今天讓每個同學們做個小測試，他說：”等會兒，我會給大家做個小示範，讓學生輪流去做，沒點到名的同學可以繼續做題，老師說幹就幹，只見老師將水盆放到壹個椅子上。然後把嘴和鼻子同時放進水裏，開始吸氣。可奇怪的是，老師竟然沒被嗆到，還堅持了幾秒。過了壹會兒。便開始了，先從攀登那個開始之後，同學們便陸陸續續被叫上去做試驗，可每個人的結果都差不。可以說是幾乎都是被水嗆到。
可由於壹些原因，我和我的同桌被水嗆到。因為我們都認為錯了，別的同學都是被水嗆到的，而我們倆測試時是憋著氣的，所以才沒被水嗆到，但鼻子裏也進了壹點水，然後體育老師問到妳們現在感覺是不是特難受，大家叫苦連天，說非常難受。我們老師又問：”妳們知道為什麽我叫妳們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續作文老師說今天做的壹切的壹切都只為了壹個目標，關於防溺水。聽說有人在溺水的時候大都那樣甚至比那更嚴重。實際上就是借助體育課給我們上了壹堂關於防溺水的課，老師又讓自己回家後再重新做同樣的實驗。回家後我便照老師的吩咐了接了壹盆水，放在椅子上蹲在地上往水裏吸氣。可結果也好辦理，同學的壹樣都是剛想進去，壹口氣便被水給嗆到了。鼻子裏都是水，做了這個試驗後，我深深的思考了壹番，也前後做了壹個對比，自然明白了那節課的意義。
水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時寶貴的東西也會給我們帶來很大的災難。尤其是溺水問題，我們必須要註意，很危險的，因此我們要珍愛生命。那節課我收獲很大，也受到很大的啟發，有時人們認為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。
特殊的壹節課作文4今天，陳迪老師為我們八班上了壹節生涯規劃課！“什麽是生涯規劃課呢？”同學們議論紛紛。
壹開始，陳老師問我們有沒有聽過諾亞方舟的故事，並讓我們每人準備好三張紙和壹支筆。第壹個小遊戲就是跟諾亞方舟有關。陳老師說道：“首先拿出壹張紙，假如我們現在是在世界末日，妳只能帶八樣妳覺得最重要的東西登上諾亞方舟。”“什麽只能帶八樣，這怎麽選呀？”大家議論紛紛。我心裏百般糾結，沒辦法，終於勉強的寫上了八樣：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、弟弟和水。接著陳老師又大聲說：“好，現在劃掉兩樣。”我們聽了都大聲喊道：“不行！”可是沒有辦法，我們只能按照規則去做。我左想想、右想想，哪壹樣東西我都不舍得劃掉，最後我忍著痛去掉了水和外公。最要命的選擇開始了，我們要壹下子舍棄三樣，我們大部分同學都選擇舍棄自己，留下來爸爸媽媽或兄弟姐妹，許多同學都流淚了，教室的氣氛由開心熱鬧轉為沈靜肅穆！
我們開始第二個遊戲了，拿出第二張紙，與同桌互換，寫下同桌的五個優秀品質和兩個缺點。同桌給我寫的要發揚光大，缺點我要認真改正。陳老師又給我們講了籃球明星科比的故事，每天科比淩晨4點起床，要堅持投籃1000個球才算完成任務。我明白了壹個人的成功不是偶然的，只要弄清方向，用對方法，努力壹定不會白費的。
最後，陳老師又給我們講了人生生涯，壹***三級，我們要壹級壹級的去實現……，在第三張白紙上寫上自我評價，規劃好自己的短期目標和長期目標。
天生我材必有用，我要做好人生規劃，讓我的中學生活變得多姿多彩，這真是壹節特殊的課呀！