新壹代軍服閃亮登場
新壹代軍服被稱為99式軍服，它是總後勤部於1993年開始立項研制的。1999年9月，中央軍委研究確定了新壹代軍服中的夏季常服方案，99式由此獲名駐港部隊1997年穿著的軍服，外界稱其為97式，為新壹代軍服的試穿方案，是1995年經中央軍委批準為駐港部隊特制的。考慮到香港地區氣候溫暖，駐港部隊的試穿軍服主要為春秋和夏季服裝，只涉及整個新壹代軍服方案中的壹部分。在駐港部隊試穿後，總後軍需部門在廣泛征求意見的基礎上，又對其款式、用料和色彩做了壹些調整和改進。
99式軍服分為禮服、常服、作訓服、工作服4個系列。
其中禮服分為夏季禮服和冬季禮服；
常服分為夏季常服、春秋常服和冬季常服；
新式迷彩作訓服，采用了含有高新技術的新面料，在保待了防近紅外偵視功能的基礎上，增添了良好的阻燃功能；
工作服分為普通工作和特種工作服兩類。前者穿著範圍涉及醫務人員、科研人員、裝甲兵、機械修理工等崗位人員，後者是為空軍飛行員、地勤人員，海軍艦艇出海人員等特制的工作服，具有防微波、防靜電、防輻射、防油汙等特殊功能。
考慮到軍兵種區分、男女軍人區分及內衣、鞋帽、服飾等細部差異，整個99式軍服包括數百個品種，是壹個浩繁龐大的系統工程。因此，其中壹些具體品種目前仍在多套方案中斟酌，尚未最後定型。
在服從國家經濟建設大局，軍費預算不可能大幅增加的前提下，中央軍委和總部決定，新壹代軍服采取逐步換裝的辦法下發全軍。這次制作下發全軍夏季常服，即沒有申請專項經費。
在面世之前，99式軍服中的大部分我們仍無法見到“廬山真貌”。經記者請求，總後軍需裝備研究所的同誌為我們介紹了壹點細節：
99式新軍服采用的基本面料叫做“特種變形化纖仿毛系列織物”，是總後軍需科研人員數年攻關取得的最新高科技產品，成果榮獲1998年軍隊科技進步壹等獎。
由於新軍服面料以化纖為主，研究人員對冬季服裝的配套問題做了特別研究，只要穿著者身上有壹層內衣為純棉品質，在遇火時即不會被化纖熔化物燒傷。
幾十年壹貫制的“黃膠鞋”將有較大改觀，采用橡膠發泡工藝的新作訓鞋鞋底變軟變厚，采用中底結構使其抗菌防臭，鞋幫阻燃、防水、透氣，穿著舒適程度有點像老牌“回力球鞋”。此外，士兵將配發特種革制皮鞋。
作戰軍靴漂亮、輕巧，鞋底極堅，試驗者著靴從2米高處跳下將綴滿鐵釘的釘板踏平，毫發無損。
漂亮多樣的服飾將把軍服點綴得更加美觀。軍服右腦綴有姓名牌、軍種胸標，左腦可佩戴年度、級別資歷章和功勛章，還增加了綬帶、臂章等服飾標誌。據說有專家建議，為了讓軍中的榮譽部隊有表達榮譽感和自豪感的機會，除特殊情況外，可以考慮總部只規定臂章的外形和主色，具體內容圖案由各部隊自行設計。
夏季常服：
今夏軍中最亮麗的風景
“五壹”後全軍官兵將穿著首批下發的99式軍服——夏季常服。
許多官兵在穿著87式夏常服時感到，這身軍服在春秋季穿挺合適，壹到炎夏穿起來太熱，有點“名不符實”。而87式短袖襯衣和紮領帶穿的長袖襯衣，倒是夏季最常穿的“常服”。
這個概念在新壹代軍服中就不會產生疑問了：新頒的99式短袖、長袖襯衣，被準確定名為夏季常服。它包括軍官夾克式短袖襯衣、士兵束腰式短袖襯衣、官兵通用的長袖襯衣及與其配穿的薄料軍褲；顏色按軍種區分，陸軍為淺棕綠，海軍為漂白色，空軍為淺蔚藍。
貝雷帽，是我軍在大檐帽之外新設計的便捷軍帽，此次也壹並下發佩戴。它是用上等細羊毛針織而成，散熱效能好；上綴麥織刺繡軍種帽徽，與質地非常協調。以往戴大檐帽舟車出行多有不便，戴貝雷帽就會方便多了。顏 *** 分，陸軍為棕綠，海軍為藏青，空軍為蔚藍，與各軍種軍服主體顏色壹致。
99式軍服是在總結了87式軍服的優長和不足的基礎上設計研制的。過去人們反映87式短袖炎夏穿著悶熱不爽、不夠挺括，長袖襯衣單薄易皺，作為外觀制服不夠在重。有的部隊用壹些非制式的材料自制短袖襯衣，材料顏色不統壹，造成夏季著裝混亂。這些問題，在新式夏季常服中就不會再出現了。
概括起來，新式夏季常服有如下優點：
更舒適了——
短袖襯衣面料采用兩種顏色的粗滌絲稀疏編織，纖維空隙大，滌絲沾了汗水不膨脹，保證了面料的透氣性，使汗氣容易排出；又因為兩種顏色間隔構成做形圖案，使面料看起來不那麽疏松。
長袖襯衣的面料，是以粗滌絲為經緯，滌絲外裹以純棉纖維，加工時利用兩種纖維收縮率的差異，使棉纖維把滌絲緊緊裹在裏頭，摸上去手感如棉似麻，貼身穿舒適感和純棉襯衣差不多。
新式軍服中采用了滌綸防靜電技術，達到了防靜電工作服的標準，脫衣時麻人、起火花、嘎嘎響的現象再也不會有了。
夏季常服設計上均采用了“開關領”，嚴肅場合配紮領帶穿著比較莊重，壹般場合穿著可以解開第壹個鈕扣“解放脖子”。
更合身了——
在號型設計上，新軍服吸取了87式的成功之處，仍設5號5型：號碼保持不變，型碼取消了87式瘦小的1型，原87式2型為99式1型，其余依次類推。針對女軍人因年齡變化胸圍、臀圍差異大的特點，又特別在號、型標準之外將女軍官夾克式短袖區分為A、B兩體，B體為偏胖體。
今年3月，為總結型號適體規律，檢驗穿著效果，總後在南京軍區駐閩某部進行了99式夏季常服試穿，目的是保證每壹位軍人都有壹套合身的新式軍服。
更美觀了——
87式軍服穿久了會褪色，因為以前是在面料織成後才染色，色牢度低。制作99式軍服時，采用了原液染色的新工藝，即直接在液態的滌綸原料裏加入染料，抽絲後纖維本身就帶了顏色，織出面料色彩真實，不易褪色。
新服裝面料均采用效能優良的新滌絲，保證服裝挺括不起皺。記者把襯衣面料在手裏握成壹團，松手後面料反彈迅速，幾乎看不出折痕。
因為夏季服裝只有壹層薄面料，穿起來不容易“有型”。針對這個問題，設計人員在設計時註重了服裝的立體感，想辦法突出其外形輪廓。如，衣服前門襟采用外翻邊，兜蓋上折了明襇，所有走明線的部位都是雙線縫制，顯出了軍服的粗獷感，也增加了牢固度。長、短袖襯衣都是束腰式，可凸顯穿著者腰身的挺拔，紮進褲內穿也不顯得腰部褶子多。
細心的人會註意到，99式夏季常服的兜蓋上沿不是水平的，而是外側略為翹起，這是為什麽呢？因為人的胸部外側比中部略低壹些，如果兜蓋是水平的，穿起來胸前會顯出壹條下彎的弧線，顯得人很不精神。99式軍服在這壹細節上的處理，使得襯衣穿起來平穩而有莊嚴感。
據悉，總後首長曾對99式軍服的研制提出“出精品，上檔次”的要求。為此，軍需研究所為每件軍服制定了近乎苛刻的制作標準，僅壹件襯衣就需80多道制作工序，甚至連什麽地方用哪種縫制裝置都規定好了；按壹般民品的經驗制作，根本無法達標。為了保證質量，總後軍需部門采取競爭性招標的辦法，考察確定了數個定點制作廠家。
在總後軍需研究所，有壹間特別的陳列室，琳瑯滿目地陳列著數百種世界主要國家的軍服。據專家介紹，在設計99式軍服時，設計人員曾廣泛考察、研究了外軍軍服的設計風格和技巧，借鑒了壹些優秀外軍軍服的長處。如，貝雷帽的設計就采用了世界多數國家軍隊的通用樣式，此前我軍參加聯合國維和部隊的人員，已有佩戴“藍帽子”的經歷；在有的陸軍特種部隊，也試戴過壹種黑色貝雷帽；此舉也是在軍服上與國際接軌。老壹代中國軍人，仍記得我軍早期軍服質樸威嚴的蘇聯風味，而自87式軍服以後，年輕壹代軍人又領略到壹種灑脫幹練的西式風格。但歸根結底，在這種解放觀念、擁抱八面來風的“拿來主義”和中國特色相結合的基礎之上，終於綻放出了新世紀中國軍服的亮麗之花！
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如何壹天背下400單詞急單詞這樣背
第壹條，就是：壹定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之壹，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背壹百個，忘掉五分之壹，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天壹百個是最低限。其實背到後來您會發現這個要求並不高，壹個月後，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這四百個要分成四組來背，上午三十,中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒背下來的詞。背的時候，要壹目十詞(註意，是十個而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。壹邊看壹邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完後回憶壹遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在於留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什麽要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在壹起。不是什麽字典都可以拿來背的，壹定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，壹定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，註意要選美音音標的字典。壹般教材課文後面的詞匯表都是為那些認認真真聽課的好學生準備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。
背字典的時候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。這樣背有幾個好處：（壹）能增加成就感，提高興趣。至於為什麽，您翻翻字典就明白了。;)（二）便於清楚地知道那些單詞已經背過，那些還沒背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬單詞裏，分為三個等級：三千到四千，八千到壹萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這壹點，所以在從壹萬到三萬之間走了壹段彎路，浪費了壹些時間，不然或許能突破到五萬吧。;)
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。壹個單詞能不能記住，取決於和它在不同場合見面的頻率，不在於每次看著它的時間長短(同樣規律也適合於泡MM;))。壹般想記住壹個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時候，不要摳某壹個字記住與否就是這個意思。因為是否壹見鐘情都是無所謂的，關鍵在於有更多不同型別的見面機會。不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。
(2)第壹個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的壹切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麽類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發音壹般很標準，多聽能夠增加單詞的重復率，而且可以為以後背八千到壹萬那個等級的詞打下語音基礎。
聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講壹下泛聽(飯廳?;P)。泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到壹萬等級單詞的基礎?泛聽能夠讓經常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應出它是什麽意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什麽都聽不懂。到底什麽是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要壹邊幹著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，壹邊有壹搭沒壹搭地聽著。泛聽壹定要見縫插針，壹有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。;)而精聽的意義就在於找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨記在另外壹個地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經聽過的內容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那麽泛聽就聽第壹盤磁帶，正好。提醒您壹句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材!!!順便跟您推薦壹套聽力教材：武漢師範大學出的Step by Step.內容比較循序漸進，每壹課開頭的音樂也很好聽。;)
第二個分支：狂看！八千到壹萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材裏很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的壹個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽壹樣，也是泛讀更重要壹些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，壹篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要壹上來就看英語報刊雜誌小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什麽促進作用。:Q泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就壹直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃壹眼明白個大概意思就成了，然後把這壹眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什麽意思，繼續掃描吧！全部看完之後，回頭再看這些單詞，有的可能已經想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在壹起。
(3)俺的經驗是新概念第壹二冊，然後大學泛讀課本前兩冊，然後是另外的壹個泛讀教程初級部分，然後新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某壹種聽力教材高階聽力部分的教師用書，然後新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這麽個順序進度比較合適。
第三個分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。;)而這個等級的詞在閱讀材料裏非常少，可能閱讀十篇文章卻壹個這個等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外壹輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什麽"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風"....這些詞都是壹些精致的修辭，也就是說，如果您話裏凈是這些詞，那您可以假冒壹位學者了。;)壹般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達同樣的含義。好了，您的機會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然後很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。;)每次跟老外解釋壹兩個詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。;)HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。;)
這個階段，您就別再練聽力了，因為練了進步也不大。還記得開頭那句話麽？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時期內取得巨大進步的行動，都不必浪費時間去做。不過，這時候的閱讀材料成了問題：您會發現，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發現壹個新的有趣現象：那就是您想看的文章裏，現在全是第壹個等級的那些詞，每個詞您都確切知道它的含義，但整個文章您就是看不懂。;Q那您該看什麽呢？就看第二個等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至於忘了過去背出來的成果。至於您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是壹些片語、俚語或文法組成的文章。:)
背單詞捷徑的第四條，就是：聯想，聯想，聯想，.....背單詞的第壹個動作是什麽？端詳壹下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想.....聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以後看見其他詞，也會聯想起這個詞，等於又增加了壹次見面機會。而且，在第二、第三個等級的詞匯裏，還有許多單詞是由"字首"，"詞根"，"字尾"組成的，字首比如"re"，"in"，"pseud"...，字尾比如"er"，"a"，"oid"...，然後***同組成壹個新詞。如果掌握了這些前後綴，就可以很方便地猜出壹個生詞到底什麽意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。如果每天記80個單詞，壹個月只能背2400個單詞，但掌握了這些規律後，實際上背的速度越來越快，幾乎壹萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前後綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞裏邊有希臘語，義大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。(HL壹定要註意！)
背單詞捷徑的第五條，就是：復習！記得快，忘得也就快，這是壹個非常正常的規律。在背單詞的過程中，復習就顯得非常重要。俺總結復習的規律是：十個單詞復習壹遍，然後三十個單詞，然後是以前所有沒背下來的單詞。復習的時候，同樣不必細摳，粗略地掃壹遍就可以了，但壹定要想它的讀音(因為英語是象聲的)。最後背不下來的單詞，壹定是不常用的，因為老外壹樣背不下來。;)每背完壹個開頭字母的單詞，就要把前壹個開頭字母的復習壹遍。然後每背完前文中括號裏面的開頭字母，就把上壹個括號裏的復習壹遍。復習的時候，要先看英文翻譯中文意思來壹遍，然後再看著中文想它的英文單詞再來壹遍。前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復習的時候區別對待。忘了的詞，要每天看壹遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個字母以後，單獨背壹下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的復習方法非常奇怪：它需要進行填字遊戲。也就是說，蓋住單詞的壹部分，然後想整個詞是怎麽拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。順便說壹句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關的，也就是說，您不會TOFEL的詞，GRE也有可能拿個高分
飛奪瀘定橋 梗概 450字。。。 急1935年5月25日，中央紅軍長征先頭部隊紅1軍團第1師第1團壹部在四川省安順場強渡大渡河成功後，蔣介石急調川軍2個旅增援瀘定橋。中央革命軍事委員會為迅速渡過大渡河，挫敗國民黨軍前後夾擊紅軍的企圖，決定紅1軍團第1師及幹部團由安順場繼續渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，兩路夾河而進，火速奪占瀘定橋。
27日晨，右路先頭部隊紅1軍團第2師第4團，由團長王開湘、政治委員楊成武率領從安順場出發，沿途擊破川軍的阻擊，經2晝夜強行160公裏，29日晨占領了瀘定橋西橋頭。瀘定橋扼川康要道,全長100余米，寬2.8米，由13根鐵索組成，橫跨在洶湧奔騰的大渡河上，兩岸是峭壁，東橋頭與瀘定城相連。守城川軍第4旅第38團(欠1個營)在紅軍抵達前，已將橋上的木板拆除，只剩懸空的鐵索。是日16時，紅4團第2連連長廖大珠等22名突擊隊員，在全團火力掩護下冒著川軍的密集火力，攀踏著鐵索，向對岸沖擊，當接近橋頭時，川軍突然施放火障，突擊隊勇敢地穿過火墻，沖進瀘定城，同川軍展開巷戰。後續部隊及時投入戰鬥，經激戰，紅軍占領瀘定城，川軍壹部被殲，其余向天全潰逃。與此同時，紅1師和幹部團擊潰川軍的阻擊，勝利到達瀘定城，策應了紅4團的奪橋戰鬥。接著，中央紅軍主力從瀘定橋上越過天險大渡河，粉碎了蔣介石殲滅紅軍於大渡河以南的企圖。
here is a photo of my room. 和 this is a photo of my room. 區別急here is a photo of my room這兒是我房間的壹張照片。
this is a photo of my room.這是我房間的壹張照片。
把英語單詞分分類！急~！
nurse doctor driver
go home go to bed get up
our your my
ten four o
jeans pants shoes
啟東大學生戶口急～～～～～～簽到本鎮的居委會，妳農村家裏是簽不進去的
急！記行文！900字左右，用朝文。。。如果妳失去了今天，妳不算失敗，因為明天會再來。
如果妳失去了金錢，妳不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果妳失去了文明，妳是徹徹底底的失敗，因為妳已經失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，壹是追求個人道德完善，壹是維護公眾利益、公***秩序。
說到文明禮儀，我想到了壹個故事。有壹次，列寧同誌下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見壹個女工端著壹盆水上樓。那女工壹看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，妳端著東西已走了半截，而我現在空手，請妳先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然後自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現麽？
這裏我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生壹種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那麽我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要壹群有道德的民眾。
壹個社會的公***文明水平，可以折射出壹個社會壹個國家的文明程度，壹個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在壹公開場合，惡習發作，隨地吐了壹口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是壹個不遵守社會文明的歷史教訓。
公***文明是社會意識的壹種體現，而公***文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想壹下，如果有人不註重自身的文明修養，他會有良好的公***文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公***文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達壹定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的壹言壹行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公***文明的基礎。
而壹個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麽這麽講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上壹輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公***文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想壹想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？
有記者訪問壹個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那裏，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也壹樣，並非壹定要有什麽了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的壹舉壹動。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”麽？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是壹個本體、壹個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麽區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合壹”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
極品私人密盤的問題！急！充錢吧 自己2不會備份麽 都不給自己留後路的。。 充錢就可以用了
Mum bought me a beautiful purse.改為同義句！ 急！I received a beautiful purse from mum.
A beautiful purse was given to me by mum
兩種夠麽？
希望有用
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