班級閱讀活動總結1閱讀改變人生，讓孩子熱愛閱讀是對學生終身發展的負責，是學校教育的重點任務。保證時間，保證閱讀，動員所有老師和家長的力量在我校開展閱讀活動，讓學生在閱讀中更好地成長，家長在陪伴孩子的同時學習新的東西，老師在閱讀活動中提高能力和素質。營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，鼓勵學生養成良好的閱讀習慣，激發學生課外閱讀的興趣，讓堅強的書陪伴學生健康成長。結合學校讀書活動的要求，我們班在讀書活動上開了個好頭。本學期的閱讀活動總結如下:
首先，召開主題班會，激發閱讀興趣。人人參與，營造氛圍。
1.利用班級和團隊課的機會，提出了“我學習，我快樂”的倡議，師生壹起進入學校讀書月。
2.根據我們班的實際情況，我制定了壹個可行的閱讀計劃。
第二，加強經常性教育，養成良好的閱讀習慣。
1.美化教室，營造讀書氛圍，看報紙。精美的黑板報設計和同學們優秀的閱讀體驗，充分發揮班級黑板報的作用，努力營造閱讀氛圍，讓同學們從心靈深處體會到閱讀的重要性。教室裏有濃厚的閱讀氣氛。
2.為了規範孩子的閱讀習慣，我們約定每天回家學習不少於20分鐘，讓學生在所讀內容中隨時記錄自己的感受和經歷，圈出好的單詞和句子。
3.利用下午的閱讀時間，和同學壹起欣賞美國文學。現在，班上願意學習的學生越來越多。
第三，人人參與閱讀，營造書香課堂。活動深入開展。
愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師。”因此，我們開展了豐富多彩的閱讀主題活動，將“閱讀”與“活動”緊密結合起來。活動越有趣，閱讀就越有吸引力。開展閱讀經驗交流、手抄報比賽、書簽制作比賽等活動。“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的重要內容。閱讀和寫作是相輔相成、相互促進的兩個方面。在輔導班中，我們也註重寫作方法和技巧的指導。每次輔導班結束後，我們會安排學生完成壹篇以上的作文。沒有付出，就沒有收獲。讀書活動讓我們原本充滿各種喊聲的教室比以前安靜了許多。安靜的看書，整個班級慢慢的趕走了打鬧的噪音。
第四，及時查看鑒定，讓孩子品嘗快樂。
在班會上，我們對學生寫的讀書筆記進行了評價，並將優秀的讀書筆記分享給其他同學，讓學生體驗到了成功的喜悅。同時，鼓勵有能力的學生去讀其他的書。
“小荷剛露尖角”，壹株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的閱讀活動只是學生閱讀之旅的開始，我們還有很多要努力的地方。為了學生的長遠發展，我們會在引領學生學習的道路上壹路走下去。
班級讀書活動總結2為期壹個月的讀書節已經落下帷幕。在這壹個月的時間裏，我們的學生積極參與閱讀活動，真正體驗到了“讀好、讀好、讀好、讀全書”的滋味，享受到了成功的喜悅。各班級有效地組織了豐富多彩的閱讀活動，學生在閱讀活動中親近書籍，形成了愛書、博覽群書的良好習慣。
第壹，加強宣傳，營造濃郁的閱讀氛圍
結合校園文化環境的布置，張貼了“好好讀書，好好讀書，好好讀書”“我讀書，我快樂”“與書同行，在園中讀書”等標語。每個班辦壹份以“好好讀書”為主題的黑板報，孩子們把自己收集的讀書內容貢獻出來，包括名人讀書故事、名言警句、推薦閱讀的書籍等。與此同時，10年6月8日，利用早操時間舉行了盛大的讀書節開幕式。李校長發表了熱情而精彩的演講，整個校園彌漫著濃厚的讀書氛圍。
第二，開展活動，激發學生的閱讀欲望。
1，人人捐書，* * *建“班級圖書角”。
在學校讀書節開幕式的第二天，各個班級迅速展開了捐書活動，學生們紛紛帶著自己的書來到學校，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高。”同學們抱著“分享好書”的心態捐書。班裏舉行了壹次很好的圖書交流活動，同學們在書海中暢遊，校園裏彌漫著濃厚的讀書氛圍。
2、好書分享，* * *壹起暢遊書海。
6月10，6月12-6月10，學校開展“好書推薦”活動。先以班級為單位開展壹次“我最喜歡的書”評選活動，主要是讓學生向同齡人介紹自己讀過的壹本好書的主要內容，或者老師可以向學生推薦，然後在好書推薦會上，學生們交流閱讀心得，談談自己的閱讀體會，並盡力向同齡人推薦自己喜歡的書。看到孩子們對書如此投入，我知道他們已經深深愛上了讀書。
3.閱讀經典的美國散文，表達妳的激情。
根據學校讀書節的活動安排，2008年6月65438+10月19日至6月23日，某班舉辦“中國夢”演講比賽，要求教師利用早讀、午讀或活動課，引導學生正確、流利、有感情地背誦。
通過這次讀書節的開展，培養了學生的情操。學生要和書做朋友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕不僅僅是讀書節活動的事情。讀書應該成為每個學生最大的愛好，也是每個老師壹生的事。希望我校全體學生保持讀書熱情，壹如既往地熱愛讀書，讀好書，學會讀書，讀完整本書。
班級讀書活動總結3壹年來，和孩子們壹起走在書的森林裏，徜徉在書的海洋裏，我收獲頗豐。我們班讀起來像；
壹、興趣，閱讀的動力
我經常想，如果老師都不能安靜的趴在桌子上看書，怎麽能要求學生每天堅持看書，做筆記呢？如果老師能和學生壹起學習，那麽學生就能“無令而行”。所以，為了激發學生的閱讀興趣，讓每壹個學生都想讀書，愛讀書，我決定以身作則，從自己做起，堅持以書為伴。我把自己喜歡的書推薦給大家，把自己喜歡的作家介紹給大家，課後和同學聊這些作家的生活，極大地激發了學生的好奇心和求知欲。當我晚上在燈下讀完林的《城南舊事》後，第二天我結合課文中即將學習的童年。東陽。駱駝隊》進行了敘述和分析，學生們聽得那麽認真。
二、方法，閱讀的關鍵
“授人以魚不如授人以漁”。教學生簡單的閱讀方法是搞好閱讀活動的關鍵。上學期，語文課本第壹單元，主題是“徜徉於書海”。本單元的課文不僅告訴學生閱讀的重要性，還告訴他們許多閱讀的方法。我結合本單元特意在班裏上了壹堂閱讀指導課，從網上搜集了壹些名人讀書的故事介紹給學生，然後引導學生讀魯迅的讀書名句，讓學生知道讀書要有選擇性，要廣泛，要善於擠時間，要善於思考和質疑。在壹本書裏記錄妳讀書時的觀點和感受。愛，恨，懷疑，或者思考。
第三，時間是讀書的保證。
讀書是需要時間的，時間是最寶貴的，但是為了讀書花時間是值得的。為了開展閱讀活動，我首先保證給學生足夠的閱讀時間。我把每周二下午的第三節課定為閱讀課，搖不動。要求學生每天中午只要完成作業就要看書，每個人每天都要帶壹本好書。想看就看，能看就看。此外，我們還利用每周綜合實踐課的時間進行閱讀交流，及時與同學分享經驗。
四、成果，讀書的收獲。
沒有付出，就沒有收獲。這學期，雖然我們班學生可量化的成績不多，但是很多同學的寫作水平都有了很大的提高。雨果說:“書是改造靈魂的工具。”的確，壹本好書就像壹本好的人生教科書。它可以教人如何做壹個正直的人。我相信，隨著時間的推移，只要我的學生能夠得到書籍的引導，他們就會變得喜歡思考，學會如何做人，擁有自己獨特的精神生活。這可能是他們學習後最大的收獲。
讀書，讀好書，讀經典。“當妳擁有壹本書時，這本書也擁有了妳。書有利有弊，但妳的人生不能重復。”孩子們，用壹生的時間熱愛閱讀經典書籍！讓我們壹起讀書，讓我們的生活充滿陽光，讓我們展翅翺翔。
班級讀書活動總結4“讀書是珍貴的，沒什麽好保留的。”閱讀能力在語文能力中占據核心地位。讓每個孩子喜歡語文，熱愛閱讀，是每個語文老師的責任。根據課程標準，小學生至少要閱讀四百萬字。通過不斷的研究和探索，我覺得充分發揮班級的作用，創建書香班級，可以有效地全面提高學生的素質。積極舉辦班級讀書會，讓閱讀成為孩子生活中不可或缺的壹件事，壹件快樂的事，壹件幸福的事，壹件成功的事。我們在做的是壹個花的事業，也是壹個根的工程——做壹個孩子讀書的“點燈人”。
第壹，老師，用書滋潤心靈。
和孩子壹起讀書是什麽感覺？梅子涵老師說:“讓我們壹起想象樹林和蔥郁的綠葉，想象詩意的風從我們童年的臉上輕輕吹過，我們童年的心就會郁郁蔥蔥。”哦，給孩子讀書，就是在妳心裏種下讀書的種子，就像和孩子手牽手去故事國度旅行，分享壹段充滿溫馨語言的快樂時光，就那樣美好。每次想到孩子讀書的重要性，總覺得肩上沈甸甸的。作為班級讀書會的組織者和領導者，我們老師的個人素質、愛心和精力投入決定了讀書會活動的持久性和成功性。只有熱愛閱讀的班主任，才能不斷豐富閱讀資源，並願意與孩子們壹起成長，壹起享受書海，提升讀書會的豐富內涵。“萬事開頭難。”剛開始在班裏嘗試開展閱讀活動，苦於身邊缺少動手指導。只能邊練邊摸索，摸著石頭過河的過程很辛苦，很盲目。
終於有壹天，我看到了壹片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我上壹堂課，我就滿足了》，這是我在學校做博主時得的獎。走在字裏行間，純凈真實的教育原生態記錄，純凈真誠的關註學生成長的教育理念，讓我心中有了新的希望——我要帶學生多讀書、高品位讀書，帶他們讀書如雲！於是，我去書店把書郵到網上，到處找讀雲的書:壹本平靜的高壹，薛瑞萍的閱讀教育理論，我們班的閱讀日誌，有書聲的三年級，1-6年級的天天讀書，閱讀研究中心主編的《兒童接近母語閱讀指導叢書》。
壹本又壹本好書來到我的身邊，成為我書架上的新寵。閑暇時經常隨意瀏覽，給我壹種愉悅的感覺，壹種回味的感覺，壹片思想的晴空，壹股遐想的暖流。這些書特別實用，有具體的讀書會教案，有各種提高班級讀書會的好做法，就像有名師指導壹樣。
二、理解，從讀童書開始
怎樣才能走進孩子純凈的精神天空？作為班級讀書會的領導，我們應該先看完壹本書再推薦給學生，不要把我們不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說:“書籍是整個世界的營養品。”是的，沒有書的生活就像沒有陽光的生活。沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥。學生的成長旅程不能缺少書籍的滋養。除了教育理論書籍，兒童書籍對於教師的專業成長也是不可或缺的。走進壹本有趣的童書，首先要走進正文，與作者直接對話:從書名和封面設計上，我們是怎麽想的？作者是什麽背景？想壹想，閱讀材料有什麽好處？預設孩子可能更喜歡哪部分內容。原因是什麽？孩子們會問什麽問題？書友會上會出現什麽樣的場景？此外，還應該深入思考作者的創作動機，以便更好地把握作品的創作意圖...
就這樣，四大經典小說系列，《窗邊的小豆豆》《紅巖》《如果給我三天光明》《夏洛特的網》《安徒生童話全集》《妳看起來很好吃》《逃跑的小兔子》《烏嘟嘟的奧德賽》《小豬的呼嚕聲》等等。走在回歸讀童書的路上，我覺得自己年輕了，純真了，更懂孩子的心了，也越來越真切地能聽到孩子脈搏跳動的聲音了。
第三，讓班級成為“巴學苑”的活動
“孩子們，這裏有任何人都可以讀的書，任何人都可以讀。妳可以隨時來。如果妳家裏有什麽好書，想讓大家看，老師歡迎妳拿給同學看。總之請多多閱讀！”在《窗邊的小豆豆》中，小林校長為孩子們營造的民主和諧的閱讀環境令人感動。我想這也是孩子們喜歡巴學園的重要原因吧！那麽，如何把班級讀書會打造成愛讀書的孩子的“巴學園”呢？我號召小書友們壹起搭個班級書櫃。
班級閱讀活動總結5本學期的閱讀活動，學生都能積極參與到這項活動中，並取得了良好的效果。回顧這幾年的班級讀書活動，有很多感觸:現在對我們班的讀書活動做壹個總結:
壹、激發興趣，師生* * *與書海壹起翺翔
我經常想，如果老師都不能安靜的趴在桌子上看書，怎麽能要求學生每天堅持看書，做筆記呢？如果老師能和學生壹起學習，那麽學生就能“無令而行”。所以，為了激發學生的閱讀興趣，讓每個學生都想讀書，愛讀書，我決定以身作則，從自己做起，每天和同學壹起讀書。我給學生看我的讀書筆記，給他們讀讀書筆記的內容。晚上讀完了兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》，第二天寫了壹篇檢討，然後在晨會的時候讀給學生們聽。然後大部分同學都買了這學期必讀的三本書，我知道我的做法是對的。
二、指導方法，老師只是引路人。
“授人以魚不如授人以漁”。教學生簡單的閱讀方法是搞好閱讀活動的關鍵。這學期我在班裏專門上了壹堂閱讀指導課，從網上搜集了壹些名人讀書的故事介紹給學生，然後引導學生讀魯迅的讀書名句，讓學生學會了讀書要有選擇性，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思考和質疑。在此基礎上，我還用壹篇文章具體指導學生如何開始閱讀。該方法如下:
(1)告訴學生，閱讀時心中要有壹個自讀提綱:比如①看到題目妳在想什麽？看完妳知道什麽？妳還想知道什麽？③還有哪些問題妳不明白？要求學生專心聽講。
(2)然後重點強化“無筆墨，不讀書”的方法:①畫圈素描。也就是用相關的符號來記錄妳在壹本書上閱讀時的觀點和感受。愛，恨，懷疑，或者思考。2提意見。就是在文章旁邊寫下自己的看法和感受。可以評論壹下遣詞造句的精妙之處，寫下自己的理解、體會和感受，談談對同壹問題的不同看法或由此引發的聯想。
沒有付出，就沒有收獲。這學期，雖然我們班學生可量化的成果不多，但雨果說:“書是改造靈魂的工具。”的確，壹本好書就像壹本好的人生教科書。它可以教人如何做壹個正直的人。我相信，隨著時間的推移，只要我的學生能夠得到我的引導，他們就會變得喜歡閱讀，喜歡思考，學會如何做人。這可能是他們讀書後最大的收獲。
為豐富師生閱讀生活，提高學生文化素質，營造濃厚的校園閱讀氛圍，以4月23日世界讀書日為契機，開展了壹系列閱讀活動。引導全校師生以書為友，養成良好的自學習慣，推動“書香校園”建設步伐。
壹、提出活動口號:“我學習，我快樂，我成長。”
第二，開展系列活動。
1.4月23日“世界讀書日”，號召全校師生從世界讀書日開始培養良好的閱讀習慣。從早朗誦開始，我們就在課堂上組織了讀經、背詩的活動。
2.以“我學習，我快樂”為主題的宣傳，通過黑板報、廣播等方式進行。
3.同時，各班掀起閱讀高潮，舉行班級閱讀比賽，進行閱讀演講，寫讀後感。
4.家庭是學校教育不可或缺的壹部分，我們的“讀書日”活動也走進了家庭。我們通過家校溝通平臺給家長發了壹份倡議書:“少抽壹包煙，少買壹斤肉”。給孩子買書後，得到了家長的大力支持和配合。
5、師生* * *讀書活動。我們學校很多老師都來班裏和學生壹起學習，壹起做讀書筆記，起到了很好的帶動作用。
6.全體教師以教研組為單位開展集體閱讀活動。非常歡迎大家壹起閱讀、討論、交流。
3.活動結束時，我們對活動進行了總結。包括:
(1)“讀書之星”——選出全校、全班讀書最多的學生，讓師生為他們鼓掌，學習他們讀書的好習慣。
(2)“小設計專家”——我們還把“小設計專家”的榮譽稱號授予了那些稿件做得好的同學。
(3)“書香課堂”——我們通過班級黑板報、學生讀書筆記、學生手抄報、主題班會等形式對書香課堂進行了綜合評價和表彰。
我們學校的“世界讀書日”活動雖然結束了，但它將促進每壹個學生的健康成長。今後，我們將繼續開展相關閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生愛書愛讀的良好品質。讓壹本好書成為壹盞導航燈，引導學生朝著“博學、博學、創新”的目標不懈努力。
“世界讀書日”只有壹天，但它的意義是讓每壹天都成為讀書日。它提醒我們要養成每天讀書的好習慣。希望每壹位老師，每壹位同學都熱愛讀書，天天讀好書。
班級閱讀活動總結7本學期把閱讀作為壹個班級特色，圍繞這個特色開展各種有意義的班級活動。為了在班裏營造壹個良好的閱讀和學習氛圍，我花了很多精力和時間在創作上。在整個過程中，學生都能積極參與到這項活動中，並在期末取得了良好的成績。回顧這壹學期的工作，有很多感觸:有成績帶來的喜悅，也有壹些不足帶來的遺憾；有刻骨銘心的瞬間，也有讓人心疼的短暫瞬間；工作中有艱辛和努力，也有成績後的快樂和幸福。總之，這壹學期的創作讓我想起了很多。我們來總結壹下過去壹個學期的工作，算是前車之鑒吧。
壹、創作工作的開始，忙是快樂的。
學校壹開始就要求各班創建特色班，圍繞特色主題擬定工作計劃。我壹拿到工作就開始思考，想著給孩子們做壹個有意義的特別計劃，讓他們在活動中受益。良好的開端是成功的壹半。要狠抓學校各項紀律和行為規範的教育。所以我從開學第壹天就加強入學教育，比如行為，要求每壹個學生都要嚴格校紀，不能遲到早退。放學後，路隊要整潔，精神飽滿，文明，課間不要喧嘩，學生要學會包容，和諧相處。在嚴格要求的同時，我也營造真誠的教育氛圍和實踐機會，讓班級工作很快步入正軌，為以後的班級工作打下良好的基礎。另壹方面，啟動特色班工作。
1，師生* * *壹起討論。學生是特征創建的主人。在晨會課上，我和同學們討論了創建特色班的問題。壹方面，我征求了他們的意見，另壹方面，我可以調動孩子們的積極性，讓學生參與到整個過程中，並在接下來的活動中更加獨立地進行。同學們各抒己見，最後我們會針對閱讀。
2.精心布置教室。特輯內容壹敲定我就寫方案。在另壹端，我正忙著收集信息和裝飾教室。我覺得，既然是打造壹個有閱讀特色的課堂，就應該把教室裝飾得有濃濃的書香氣息。與此同時，我還出版了壹份全新的黑板報，在馬不停蹄的忙碌中，教室終於裝修完畢。看著學生在這樣壹個滿是豐富書籍的教室裏學習，是壹種享受。在晨會上，我向學生介紹了排課的意義，並要求他們在課間認真閱讀。我告訴孩子們，我們的特色班正式成立了，要按照計劃努力做好工作。
3.忙起來就開心。時期的開始是壹個忙碌的階段，特色的創造占用了大量的時間。
班級讀書活動總結第三章在學校的第壹屆讀書節上，作為壹(3)班的班主任，為了讓孩子們喜歡讀書，會讀書，讀得好，我重點做了領導工作。主要工作如下。
壹、基礎建設——自由閱讀
我們主要提倡學生盡可能多讀書，激發他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛閱讀，豐富內涵，伴我成長”的閱讀口號；建立班級閱讀角，豐富閱讀資源；開設每周壹次的“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時間和空間；建立班級閱讀體驗“周談”制度，體現閱讀與交流並重。
二，拓寬空間——引導閱讀
1，給學生寫個推薦書目。
根據低年級學生的身心、知識和經驗，列出相應的推薦書目，供孩子選擇閱讀。同時，我們也通過對孩子和家長的調查，了解當代孩子的閱讀興趣和實際需求，並定期對推薦的書籍進行調整和完善，努力使推薦的書籍受到孩子的歡迎。
2.提倡有序閱讀，量化管理。
為了讓孩子的閱讀可持續發展，我們逐漸倡導有序閱讀和量化管理。我們給孩子規定了每學期最低閱讀量6萬字。
單詞、寫作閱讀經驗不少於8篇。並在閱讀體裁、題材、書目進度、時間、計劃安排等方面提出了可供學生選擇的建議，並要求孩子制定閱讀計劃，要求孩子按計劃循序漸進地閱讀。
3、及時啟發和引導
首先，要及時引導和指導孩子的閱讀興趣，幫助他們理解閱讀與自我成長的特殊關系，進而提高閱讀活動的水平和品位。然後根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三中午作為閱讀指導的時間，指導學生的閱讀方法，讓他們用所學的方法進行課外閱讀。
4.倡導家庭閱讀。
我們積極倡導家庭閱讀，爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建設。我們在開展閱讀交流和展覽活動時，也會邀請家長陪同孩子。目的是讓家長看到孩子的精彩表現和展示，讓他們充滿感動，進而將閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子創造壹個從課內延續到課外的閱讀空間，壹個充滿快樂和智慧的發展空間。