瓶子遊戲教案1準備:多少個瓶子，多少種顏色和形狀。先在統壹瓶的瓶體和瓶蓋上貼上兩個統壹的圖形，然後將瓶體和瓶蓋分開放入兩個筐中。
怎麽修:媽媽隨手拿起壹個瓶子，指著上面貼的圖片數問孩子:“這是什麽顏色？幼兒園教案裏有哪些圖形？”孩子答對後，媽媽說:“請在有瓶蓋的籃子裏找壹個圖形寶寶，把瓶蓋擰在上面，讓他們配對成為好朋友。”等孩子自己找到有反應的瓶蓋後，擰緊瓶蓋。每完成壹個，媽媽都會給我確認和認可。
玩遊戲的時候，家長要遵守規則。剛開始可以用壹種顏色和幾種圖形，或者壹種圖形和幾種顏色，視孩子控制的環境而定，適當增加顏色和圖形的種類。
瓶子遊戲大班教案2活動目的:
1.喜歡參加有挑戰性的體育活動，體驗合作遊戲的快樂。
2.探索瓶子的各種玩法，能夠利用瓶子創作和編輯遊戲，從多個角度提高創作和編輯遊戲的能力。
活動重點:
大膽探索多種玩法，體驗合作遊戲的樂趣。
活動難度:
利用瓶子合作創造遊戲情境。
材料準備:
充足的裝廢水的瓶子、繩子、橡膠條、剪刀等輔助材料，寬敞平坦的場地。運動員進行曲。灰太狼和喜羊羊的壹套衣服。
經驗準備:
孩子們有玩瓶子的相關經驗。
活動流程:
壹.籌備活動:(5分鐘)
1，小朋友排隊進入活動場地，排隊練習。
2.聽音樂準備活動(瓶子練習)。
導讀:“小朋友，我們壹起做操吧！”
二、基礎部分:(25分鐘)
1.老師和孩子們壹起探索玩瓶子的各種方法。
導讀:“孩子，妳今天做的瓶子練習很棒。老師會考妳。除了做操還能怎麽玩？”
(1)小朋友自由分組選擇場地輔助材料，打造瓶玩。
(2)三位老師觀察孩子們的玩耍和合作，並給予指導。
網站設計的關鍵指導語言(自由探索)
2、分享經驗——比較誰玩的多。
問題:“我發現小孩子玩奶瓶的方式有這麽多。誰願意把妳的新方法介紹給我們大家！”專註於場地設計(展覽、觀察)
(1)老師鼓勵孩子展示自己的方法，豐富玩瓶子的經驗。
(2)提問，引導幼兒在創作過程中總結動作要領。
3.遊戲介紹:勇敢拯救小動物:小朋友，喜羊羊來找我們幫忙了。
喜羊羊:“楊村壹班的小朋友，麻煩了！許多小動物被大灰狼帶走，鎖在樹上。村長派我去找孩子們幫忙，齊新壹起去救動物。妳願意嗎？”(小朋友:“是啊！”)
導讀:“我們”導讀:過壹會兒，我們要去營救小動物了。我們需要爬壹座山，兩座橋，還需要爬壹棵大樹，因為小動物都被鎖在樹上了。很好！孩子們現在被分成三組來創造情境和練習技能。
喜羊羊:“但是壹路走來，灰太狼設置了很多陷阱和障礙。孩子們要走三條路到對面，用我給妳提供的魔法瓶！妳壹定要註意安全，只有齊心協力才能成功！”
(1)孩子調整情況，老師引導。
(2)兒童救助小動物，(成功救助所有小動物，獲勝。)在遊戲過程中，老師也可以及時調整難度。喜羊羊鼓勵孩子不畏艱難，快速過關。
(3)討論:兒童介紹經驗(教師重點提問，)
(4)拯救遊戲，遊戲可以適時再玩。
三、結尾部分(5分鐘)
1，評價鏈接問:“今天感覺怎麽樣？妳有什麽？”引導孩子評價自己的心情，玩瓶子的各種方式，動作的要領和經驗，團結合作不怕困難，勇於挑戰。
2.放松活動指南:“妳們真是勇敢的孩子！我們可以和妳的好朋友合作幫助喜羊羊。我們還能用瓶子裏的水做什麽？”(孩子:“澆花！”)小朋友和老師壹起給瓶子裏的花草樹木澆水。
四。活動的擴展:
“孩子們，我們今天通過自己的努力完成了任務，幫助了喜羊羊。以後會積極鍛煉打敗灰太狼，幫助更多的人。妳有信心完成嗎？”
教學反思:
上完這門課，我發現這門課還有很多不足。比如幼兒和幼兒的距離比較近，沒有足夠的活動空間，因為這是全鎮的教學觀摩活動，來的老師很多。孩子們特別想表現出他們都擠在我身邊，以至於在重點教學中繞著“S”形跑的時候顯得有些擁擠。如果把障礙物(瓶子)垂直放在面向我的方向，會很自然地把孩子分在障礙物的兩邊，這樣孩子可以有更多的空間練習，前來觀察的老師也可以更清楚地看到這個環節。
大班瓶子遊戲教案三；
在幼兒園生活中，很多地方都可以看到瓶子。我們經常看到抱瓶、滾瓶、推瓶、踢瓶等。他們喜歡用各種各樣的瓶子玩遊戲。所以我從孩子的興趣出發，挖掘瓶子對孩子的教育價值和潛力，設計了這個活動。
活動目標:
1.引導孩子在各種形式的活動中獲得各種知識和經驗，感受玩瓶子帶來的樂趣。
2.培養孩子在活動過程中運用已有知識和經驗解決問題的能力。
3.鼓勵孩子樂於參與操作、遊戲等活動，能夠大方地與同伴、老師交流。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，在不知不覺中學習知識。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
1，知識和經驗準備:
(1)孩子有過各種玩奶瓶的經歷。
⑵學會唱《大貓小貓》這首歌。
2.準備教學和學習工具:
(1)有壹個1 ~ 4點的透明瓶子，若幹個瓶蓋和豆子:紙棒和若幹條用橡皮筋紮成的彩帶；2自制房屋。
⑵背景音樂和歌曲磁帶《大貓和小貓》。
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
老師:今天天氣真好，貓和寶寶們。妳想和媽媽壹起玩遊戲嗎？
1，選瓶:孩子選壹個喜歡的瓶子做好朋友。
2、瓶子練習:孩子拿著瓶子(沒有瓶蓋)做練習:變高，變矮，變胖，變瘦。
二、引導孩子和奶瓶寶寶玩各種遊戲，啟發孩子在活動過程中運用已有的知識和經驗解決問題。
1，餵壹瓶寶寶吃豆。
引導幼兒先正確數出瓶子上的點數，然後根據點數將相應數量的豆子放入瓶子中。
2.蓋上瓶蓋。
引導孩子為瓶子選擇合適的瓶蓋，通過彩色的瓶蓋認識壹些基本的顏色。
3.瓶子音樂會。
鼓勵孩子自由搖動瓶子，初步感知力度與聲音的關系，嘗試用瓶子彈奏《大貓和小貓》這首歌，提高孩子的力度以配合歌詞。
三、遊戲活動送壹瓶寶貝回家。
啟發幼兒想出各種辦法把奶瓶寶寶送回家，並大膽試著玩，最終把奶瓶寶寶送回自己家裏。
有大貓和小貓的歌詞:
我是壹只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵喵。我是壹只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵喵。
活動反映:
《幼兒園教育指導綱要》指出，教育內容的選擇既要貼近幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。教師要為幼兒創造寬松的探究環境，讓每個幼兒都有參與嘗試的機會，支持和鼓勵幼兒大膽提問，發表不同意見，讓幼兒通過各種方式表達、交流、分享探究的過程和結果。兒童是教育的主體，教師是兒童的支持者、合作者和引導者。
瓶子遊戲大班教案4每個家庭都有壹些不必要的瓶子。不要扔掉這些空瓶子，大的小的，高的矮的。稍加準備，就可以和孩子壹起玩各種有趣的遊戲，既提高了孩子的能力，又培養了親子感情。
尋找朋友的圖形寶寶
準備:壹些瓶子和各種顏色和形狀的幾何圖形。先在同壹個瓶子的瓶身和瓶蓋上粘貼兩個相同的幾何圖形，然後將瓶身和瓶蓋分別放在兩個籃子裏。
玩法:媽媽隨便拿起壹個瓶子，指著上面貼的幾何圖形問孩子:“這是什麽顏色？什麽圖形？”孩子答對後，母親說:“請在帶瓶蓋的籃子裏找壹個和它壹模壹樣的圖形寶寶，擰上瓶蓋，讓他們配對成為好朋友。”等孩子自己找到對應的瓶蓋後，擰上瓶蓋。每完成壹個，媽媽都要給予肯定和表揚。
玩遊戲的時候，家長要循序漸進。剛開始可以用壹種顏色幾種圖形，或者壹個圖形幾種顏色，根據孩子的掌握程度適當增加顏色和圖形的種類。
瓶子遊戲大班教案5活動目標:
1.發現小蘇打和醋混合會產生氣體，了解到氣體的產生量和物料的多少有關。
2、能有條不紊地配合實驗，並經歷猜想、驗證、結論等基本實驗步驟。
3.對科學實驗感興趣，願意探索身邊的科學現象。
4.通過觀察、交流和討論，我們可以感知周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變化。
5、能主動與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的欲望。
關鍵點:
我知道小蘇打和醋混合會產生氣體。
困難:
我們可以有條不紊的配合實驗，得出氣體的產生量與所用材料的量有關的結論。
活動準備:
每組壹個活動材料:杯子、小蘇打、鹽、糖、雞精、醋、空瓶子、勺子、漏鬥、氣球。孩子們在上課前學習放氣球。
活動流程:
壹、用疑問激發興趣——展示瓶子吹的氣球，激發探索興趣。
老師:孩子們，今天老師和妳們玩壹個有趣的科學遊戲。這個遊戲的名字叫吹氣球。看…展示瓶子吹的氣球，思考:氣球裏的氣體是從哪裏來的？瓶子裏有什麽？
2.用樂趣刺激學習——尋找神奇的泡泡溶液，探索小蘇打和醋混合會產生氣體。
老師:瓶子裏裝的不是水，而是兩種材料混合後形成的神奇氣泡液體。這兩種材料是什麽？
1.把材料拿出來讓孩子聞壹聞，看壹看:醋、鹽、糖、味精、小蘇打。
2.出示實驗桌，集體猜測哪兩種物質會壹起產生氣體。鼓勵孩子用各種錄音方式表達自己的猜測。
3、幼兒探究實驗，教師巡回指導。
4、交換總結:小蘇打和醋放在壹起會產生氣體。猜測有時候不靠譜，遇到問題最好去嘗試壹下。
第三，學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更直觀地感知小蘇打和醋混合產生氣體。
老師:我們找到了這兩種能產生氣體的材料。妳打算如何用它們來幫助瓶子吹氣球？
1，討論如何幫瓶子吹氣球，操作過程中需要註意什麽？
2、兒童實驗，老師指導。
3.展示成果，分享經驗:妳們組剛才做了什麽？為什麽有些氣球大，有些小？
四、快樂體驗——讓氣球越吹越大，進壹步驗證產生的氣體量與使用的材料量有關。
老師:如果妳再做壹次，妳打算怎麽把妳的氣球吹得更大？
1，兒童討論:
使用更多的材料，更快地設定氣球，用手蓋住瓶口...
2.再次嘗試吹氣球，體驗科學遊戲的樂趣。
3.總結:小蘇打和醋產生的氣體可以吹氣球，兩種材料用的越多，氣球吹起來越大。妳嘗試的次數越多，實驗結果就越成功。
五、拓展延伸——吹氣球的神奇氣體是什麽，在生活中有哪些應用可以激發繼續探索的欲望。
老師:妳知道今天用來吹氣球的氣體的名字嗎？它在我們的生活中有什麽用途？
它被用在各種飲料中，被醫生用來幫助病人減輕痛苦，被消防隊員用來滅火...
教學反思:
在整個活動中，利用孩子的好奇心來激發他們的學習興趣，達到了預期的目的，效果非常好，甚至超過了預期的效果。整個活動不僅讓孩子們體驗到了實驗成功時的快樂，增強了他們的自信心，也知道了保護環境的必要性。同時也培養了孩子的觀察力和動手能力。在中產階級中開展這項活動是非常有意義和必要的。