1我是壹班的班主任，也是這個班的語文老師。非常感謝您配合我們的工作，按時參加本次家長會。在此，首先祝賀您的孩子開始了新的人生旅程，感謝所有家長對我們學校的信任。
開學近兩周以來，孩子們取得了很大的進步。從第壹天開始，孩子們就不知道要不要去上課，壹天上好幾節課。到現在，他們能清楚地知道課前要準備什麽，書和筆怎麽放。下課後，孩子們自覺地把椅子放回原位，把垃圾放在座位旁邊的垃圾桶裏。中午，孩子們學會對老師說:“請幫我加菜，請幫我舀點湯，謝謝！”聽著孩子們的話，我們也很開心！不壹會兒，孩子壹天天在成長！相信我們的父母聽到這個消息也會感同身受！
作為壹班的班主任，我會用我的愛心和責任感照顧好孩子們，讓他們壹點壹滴地成長。我會努力學習做人，學習知識，學習和他們交流。我也熱切期待得到家長的大力支持，讓孩子在家裏和學校都能和諧、快樂、蓬勃地發展。
有些家長最擔心的是孩子成績是否優秀，而對孩子的習慣不夠重視。其實，培養孩子的良好習慣，是適應小學學習生活的“至關重要的第壹步”。
第壹，首先是生活習慣。
1，早睡早起，生活規律。九點前睡覺。)這兩天有孩子上課打瞌睡。我不知道他們晚上睡得晚不晚，因為進入小學後和幼兒園完全不壹樣。雖然中午有壹段時間，但是老師要利用這段時間批改作業。孩子基本沒有午睡，所以晚上家長壹定要讓孩子早點睡覺。
2，自理能力的培養，整理好自己的書包，準備好明天要帶的上學裝備。美術課拿老師安排的美術用品，體育課穿運動鞋和運動褲。尤其是女生不要穿t恤、涼鞋等。壹年級孩子的自理能力還是比較弱的。所以，壹開始家長要和孩子壹起看作業表，整理第二天用的書和學習工具。比如他們每天要規劃7支hb左右的鉛筆。父母不應該讓他們的孩子帶鉛筆去學校。其中壹個容易把教室弄臟，另壹個不安全。有的孩子甚至在課堂上刨鉛筆，影響課堂學習。高壹的孩子容易忘事。我的桌子上已經有壹捆鋼筆了。為了讓孩子養成愛惜文具的習慣，家長可以在鋼筆上貼上自己的名字，以便丟失後辨認。另外，家長可以把第二天不需要的書放在家裏，減輕孩子的負擔。以上習慣需要壹個從幫助到放下的過程，需要家長耐心的引導和配合。
3，飲食習慣，最近有些孩子壹大早就來了，在校門口吃早飯。其實我們學校是要求孩子7: 50-8: 10上學的，所以家長可以有足夠的時間讓孩子在家吃好早餐，這樣更有利於孩子的健康，也更安全。家長以後盡量不要讓孩子過早到校。中午我們班有48個孩子在學校吃飯。為了讓孩子們吃飽，養成愛惜食物的習慣，我會給吃完的孩子發獎品和卡片。家長也應該在家裏對孩子進行這方面的教育。同時，晚上在家吃飯的時候，也要讓孩子養成不挑食、不浪費食物的好習慣。
4.要養成勤剪指甲、勤換衣服、勤洗澡的習慣。尤其不要佩戴耳環、項鏈等飾品。
5.平時學習時間盡量不要看電視，不要玩電子遊戲。周五周六安排時間看少兒節目，不要看長篇電視劇。
6.家長可以教孩子壹些入學必備的生活技能，比如脫衣服，系鞋帶，平時在家練習掃地，也會減輕妳的負擔。他們有壹個很好的習慣，培養他熱愛勞動，遇到困難就求助，走路不跑不跳，不在馬路上玩耍，用鑰匙開門倒開水。特別是要讓孩子知道課前要上廁所，課前要做好玩的準備。
第二，學習習慣。
1，寫作的習慣，眾所周知，現在的教材對學生的要求很高。就寫作而言，不僅要寫準在田字格的位置，還要寫得漂亮。提醒各位家長朋友註意您孩子的書寫姿勢，監督孩子在做作業時以正確的書寫姿勢和坐姿書寫，嚴格按照壹寸壹尺壹拳的標準。家長可以觀察孩子的書寫姿勢。可以說，我們大多數孩子的寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，不僅對孩子的手部發育不好，對眼睛的保護也不好。所以家長要對孩子的書寫嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，壹手按住書，壹手輕輕來回擦，避免劃傷書，痕跡壹定要擦幹凈！
本學期，孩子們的語文作業主要包括《課堂練習冊》、《林茨菜》和《班級特訓》。其中課堂作業本由老師批改，家長只需檢查即可。因為孩子在學校的時間是有限的，家長應該檢查和評估林茨蔡和班級的特殊訓練。家長檢查的時候要註意，壹定要讓孩子壹個壹個慢慢寫拼音。如果妳的孩子不會，就在壹邊引導。我讓他們寫六個拼音，但是我不要數字。
2、聽的習慣:對於孩子來說，如何理解並說清楚很重要。這就需要我們在孩子說話的時候註意自己的說話方式和聽話方式，給孩子樹立壹個好的榜樣。高壹迫切需要培養的是孩子的聽力能力。現在我讓孩子回答問題，有的孩子會只顧自己的事，不聽別人的。傾聽的習慣需要父母和老師共同培養。家長可以在家給孩子講故事，看新聞，讓孩子逐漸學會傾聽。
3、閱讀的習慣，平時老師布置閱讀作業，壹定要讓孩子大聲讀出來，作為家長要認真聽，尤其是拼音。我們壹個多月的學習任務就是學好拼音。有的孩子可能是暑假接觸了拼音，比較容易學。有些孩子是第壹次接觸拼音。對於這些孩子來說，拼音更難學。家長壹定要讓孩子在家多讀書多練習，老師布置的閱讀作業壹定要保質保量完成...我們的“林茨作品集”和“特長班培訓”家長要做好檢查和評估工作。熟能生巧。只要每天堅持讀，孩子就不怕拼音學不好。
4、說話的習慣，家長在接孩子的路上和孩子聊學校的情況，壹是聽孩子在學校的表現，二是鍛煉孩子的說話能力，為以後寫作打下基礎。老師也會利用課本上的語言訓練點，讓孩子多練習口語，並幫孩子記錄下來。將來他們長大了給他們不是很有意義嗎？家長也可以把孩子講的故事打出來發到我郵箱，我會上傳到班級博客。如果孩子看到自己的故事發布在網上，會覺得很自豪，其他孩子也可以在網上評價，這樣就形成了壹個互動空間。
第三，培養學生良好的閱讀習慣。
讓孩子多看報紙和課外書。
《語文新課程標準》強調“讓學生豐富語言積累，培養語感”。為了貫徹這壹指導思想，目標就是從閱讀量入手。要求“培養學生閱讀書報的習慣，廣泛閱讀各類書籍”。壹年級主要看壹些帶拼音的書。我在班級博客上推薦幾本書給家長看。我還在班裏設立了壹個“圖書角”，孩子們可以把他們的課外書放在壹起，享受資源。中午妳可以去看看。家長可以讓孩子在家多看報紙和課外書，這樣不僅可以積累孩子的語言，還可以鞏固課堂上學到的知識，認識很多其他的新漢字。這幾天教完，發現有的孩子識字能力非常強，書上很多課文已經能讀了。所以，學生在壹年級的時候不應該有很大的壓力。
壹年級家長會語文老師講話2親愛的家長們，
大家下午好！
我很高興我們因為妳的孩子走到了壹起。孩子們已經上學壹個多月了。通過這壹個多月的觀察，我們欣喜地發現，孩子們的進步和成長，離不開家長的大力支持和認真配合。我代表老師們向在座的家長朋友們表示衷心的感謝。
記得有個廣告說:不要讓孩子輸在起跑線上。我經常這樣想:是什麽決定了剛滿六七歲的孩子起步的速度？經驗告訴我，是習慣養成。好習慣的前提是家校教育，因為家長的配合和重視決定了孩子習慣的速度和質量。所以要形成合力，幫助孩子邁出人生這關鍵的壹步。通過近壹個月的接觸，我們發現大部分家長都能積極配合老師，但也有部分家長沒能跟上老師的步伐。
今天，作為壹名語文教師的代表，我在這裏和妳談談這個話題。這篇論文主要講的是家長如何幫助孩子在家學習，同時我想對妳提出壹些要求，目的只有壹個:讓妳的孩子健康快樂的成長，更牢固全面的掌握知識。
壹、關於拼音學習
漢語拼音是識字和學習普通話的有效工具。拼音教學是很重要的壹部分，從開學就壹直在進行，現在已經進入收尾階段。這個拼音基礎打得是否紮實，會直接影響到孩子的語文學習，所以家長在家配合鞏固非常重要！
想要掌握漢語拼音，有四個要求:
是孩子記憶三個表的基礎:聲母表、韻母表、整體音節表；需要熟練準確的確認閱讀和聽寫。由於現在不能布置書寫作業，我建議家長可以讓孩子寫拼音，在家給孩子寫拼音。
拼音拼寫需要家長配合的，就是每天回家督促孩子讀拼音，簽名字，讓孩子寫拼寫。像我們班，每壹節課書都要求家長簽字，安排學生每天至少讀五遍新學的內容，然後家長檢查簽字。現在大部分家長已經能做到這壹點，這樣第二天我給學生通關的時候，就能看到家長的記錄。只要我讀其中的壹些，如果孩子們能熟練地讀出來，我會給他們壹顆星星，獎勵家長簽名的孩子壹朵小紅花。每個班級的老師可能要求不同的做法，但敦促孩子多讀書是每個家長必須做的。拼音學習結束後，還需要家長配合，在課文上簽字，進行背誦，朗讀，傳遞生詞。
第二，關於會讀會寫的字。
新課程把閱讀和寫作分開了。詞匯表(1)中的400個單詞需要在本學期得到學生的認可。學拼音的時候，這樣的認字已經出現在每壹課了。比如拼音11後面的字，是和孩子入學的壹個平面。有些家長讓孩子寫這些字，沒必要，只要能讀就行，但是不用拼音也要讀。我們發現學生很難識別這些單詞。家長在幫孩子讀單詞的時候，不要直接告訴孩子讀什麽，而是讓孩子自己去找單詞的發音。父母可以和孩子壹起尋找壹些記憶這些單詞的好方法。高壹第壹學期要認400個單詞，而且量很大，輪回現象很嚴重。有些單詞現在可以讀，過壹段時間就不認識了，需要經常反復鞏固。然後每天靠兩三節語文課是遠遠不夠的。希望家長能多幫助孩子。
接下來，我馬上就要開始寫了。這學期要求學生在詞匯表(二)上寫65，438+000個單詞，所以每節課的任務更重，因為讀和寫是分開的，讀和寫的單詞不全壹樣。比如第三節識字課《在家》，有14個字要認，還要寫4個字。所有要寫的字都出現在田字格裏。在孩子開始學習寫字後，請家長為孩子準備幾本本田字體的書，或者妳可以在家裏給孩子聽寫生詞和表達。
第三，提幾個其他的建議。
請為您的孩子創造壹個良好的學習環境。
有條件的給孩子準備專門的自習室，不允許安排不做其他用途的桌子讓孩子安心學習。
2.培養良好的學習習慣。
剛才說低年級不用留書面作業，每天只看作業。為了培養孩子良好的作業習慣，家長應該要求孩子在同壹地點、同壹時間完成作業，讓孩子逐漸養成放學回家就寫作業的習慣。
如果家長給孩子壹些獨立作業，要給孩子讀題，檢查作業本是否幹凈，字跡是否工整。
在形成習慣之前，我們應該敦促註意克服壞習慣。不要壹邊看電視壹邊寫作業，寫完作業也不要出去玩壹會兒，還是父母陪著妳比較好。當孩子說，我寫完作業了！家長要親自檢查，及時鼓勵和指導修改。
這裏我就重點說說家長如何引導孩子在家預習。
壹年級家長會語文老師講話3親愛的家長們:
大家好！
首先感謝大家參加這次家長會。
轉眼間半個學期過去了，感謝所有支持和配合我工作的家長。就是因為妳相信我，支持我，配合我的工作，才有了壹些成績。作為這個班的語文老師，我今天想和家長們談談這幾個方面。
(壹)對於期中考試，談壹些體會:
註重過程，考試不是目的。
中期素質調查主要是讓家長對孩子之前的學習有最真實的了解。我給孩子看過自己的試卷，也解釋過，特別是錯題。但是我告訴我的孩子不要抹去錯誤。目的是讓家長第壹時間看到試卷。如果沒有批改過的試卷，可以清楚的看到孩子的薄弱之處，從而為以後的學習提供更有針對性的輔導。
(二)作為壹名語文教師，給家長的壹些建議:
1，註意生詞聽寫的檢查。
這個學期比較短，要學的內容比較多，每節課對知和寫的要求也比較多，但是因為時間的原因，我們的進度比較快。學生們每天都要學習和掌握許多新單詞。語文學習不像數學學習。只要上課專心聽講，掌握方法，課後稍加練習，成績不會差。可以說，語文學習重要的是課後照顧。在課堂上是不可能掌握、記憶和鞏固當天所學的新單詞的。完全靠課外活動，多讀書多寫作。但是孩子忘詞的現象比較嚴重，學完就忘了前面。很多家長和我聊起前壹天會默寫的字，第二天孩子就忘了。
其實這種現象很正常，克服的唯壹辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。
2.重視朗讀和背誦的作業檢查
在作業的監督上，很多家長往往有壹個錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，卻往往忽視了作業的朗讀和背誦。每次抽查我們班的作業，發現大部分孩子都能完成書面作業，而只有壹半的孩子能完成古詩詞、百家姓的背誦和課外書的閱讀。
3.註意孩子的寫作態度。
寫作能力是小學語文學習的重要指標。壹個孩子的寫作態度，直接反映了孩子在第壹階段對學習的態度，學習的質量，學習的成績。
我們很多家長在檢查孩子作業的時候經常會問:作業做完了嗎？很少關註孩子作業的書寫質量。潦草潦草的書寫習慣壹旦形成，就不容易改變，所以要盡快讓孩子養成正確的書寫習慣。尤其是小學壹年級，孩子手部肌肉開始發育，是練習寫字的最佳時期。如果這期間家長能給予壹些配合和指導，會取得很好的效果。引導時，讓孩子保持正確的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要是字跡工整的孩子，學習成績都很優秀，因為壹個字壹個字認真寫字的過程鍛煉了他們的註意力。提高孩子的學習質量。所以，寫好字是學習的基礎。總之，我希望家長認真督促孩子以負責任的態度做作業。
如果家長不管作業檢查輔導，放任孩子，會導致幾種情況:不完成作業，因為家長不問，讓孩子作弊，把作業藏起來玩或者看電視。潦草的字跡，以處理作業為樂。會讓孩子形成壹種態度，不僅要對作業負責，還要對考試和學習負責。有的同學交的作業有明顯的錯誤，比如壹個生詞的寫法，我打開筆記本壹眼就看到了，上面赫然簽著家長的名字。不知道家長要求家長在學生作業上簽字是怎麽想的？老師只是為了看妳的名字嗎？當孩子把作業拿給妳要妳簽名的時候，妳有沒有壹手拿著電視的遙控器，壹手拿著筆記本，嘴裏罵著妳的名字？孩子心裏會怎麽想？其他家長忙於工作和賺錢，甚至沒有時間看他們的作業，更不用說簽字了。
俗話說:錢，妳今天賺得少，明天就能賺回來。但是壹旦錯過了對孩子的教育，是永遠無法彌補的。說到這裏，還有壹句最重要的話，就是希望家長能把對孩子的培養放在第壹位。