從貴陽開車到惠水大概壹個半小時。參觀盛華，壹個聞所未聞的學校，沒有真誠的願望去參觀和探索未知。把它當作出去放松的時間——呼吸山裏的新鮮空氣。
大巴開進了百鳥河數字小鎮，走在景區蜿蜒的林間公路上。在道路兩側的山腳下，壹條10公裏長的棧道沿著山體蜿蜒前行。鋼筋混凝土澆築柱梁框架，地板扶手全部用純木地板鋪設。路走到哪裏，棧道就走到哪裏，雖然是為人設計的，但並沒有破壞風景，打破了山的單調。
來到盛華職業技術學院門口，映入眼簾的是學校大門邊上壹塊醒目的牌子。標誌的主體是壹棵枝繁葉茂的銀杏樹，樹上有小鳥。學校位於百鳥河，這裏有很多貴州的銀杏樹，貴陽周邊有9棵5000年的銀杏樹。銀杏代表堅韌、冷靜、天真，小鳥象征學生和自由，“樹”是它們的天堂。在中國，我們已經習慣了體育、銀行、學校這些相同的標誌，但壹所大學以“樹”作為標誌主體的情況並不多見。這不可避免地引起了我的興趣。
遠處，高山被煙雲包圍，建築散落在山腳下。盛華的校園不大。作為壹個大學生，也就三四千。壹個上午，參觀了唐人坊非物質遺產學院、虛擬現實產業發展學院、茶學院、盲人學院。盛華的專業布局連接著過去、現在和未來:非遺學院建立了“民族服飾博物館”，據說不如省博的相關藏品，並與唐人坊開展了校企合作。北京的唐人坊與貴州的少數民族相遇，通過現代設計賦予傳統以當代意義。茶學院結合當地特色產業，學校附近的山頭就是茶場，培養從種植、采摘、制茶、賣茶到茶藝“五維壹體”的茶葉專業人才。當我們在討論非物質文化遺產的傳承時，盛華給出了壹個很好的答案。盛華地處雲貴高原，西南壹隅，甚至不在省會城市。這樣壹所服務貧困學生的公益學校，不僅開設了管理專業，還有VR虛擬現實專業。學校附近是以“互聯網加大數據應用”為主導的新型產業園——百鳥河數字小鎮。百度、印孚瑟斯、聯想等眾多國內外知名大數據公司紛紛落戶於此。盛華也是貴州省唯壹壹所招收盲人的學校。作為壹個弱勢群體，盛華在遠離教學區的壹個山腳下成立了壹所盲人學院，當時散落著五間暖黃色調的木屋，為了給盲人壹個相對安全安靜的環境。學院成立了貴州省第壹支盲人樂團，世界冠軍蔡通過“指尖上的高考”也曾就讀於此。每個盲人學生都有壹個獨立的小屋。在壹個溫暖的小屋裏，壹位盲人同學為我們即興制作了壹套架子鼓。在黑暗的世界裏，有看不見的音樂伴侶、同伴和老師。
午休的時候，我們來到了茶學院，學生們特意拿出了他們團隊制作的“生化青”茶，邀請我們品嘗。茶歇的時候，同學們聊起了各種學校，對學校的感激之情溢於言表。學生們更感謝來自世界各地的誌願者來這裏支教。老師對他們生活和學習的無微不至的關懷，是學生重建自信心的重要來源。尤其是說起最近學生腎衰竭，師生們慷慨無私的捐款，說到動情處，對學校的感激之情溢於言表。
在盛華的壹個上午，我壹直有兩個疑問。壹個是為什麽我們建了10公裏長的棧道，壹個是為什麽校園裏的鴿子那麽胖(這是我見過最胖的鴿子)。
帶著這兩個問題，楊常務副會長為我們分享了“公益興學，教育扶貧——培養高尚專業人才”的主題。
楊校長首先用“師者”、“情”、“善”、“愛”、“韻”四個詞詮釋了“教育者”教師的情懷，這也是盛華的辦學目標——培養高尚的專業人才。簡簡單單壹句話，就把“人”的主體性揭示出來了。
如何培養高尚的人？盛華通過“六大系列教育(感恩、榮譽、誠信、團隊、責任、自強)”、“六大習慣(微笑、問候、普通話、碗潔、園潔、說英語)”、“壹份愛心捐贈”和“兩禁兩減壹分類(不吸煙、不用塑料袋、少用壹次性袋、少做熟食)”星級教室、星級早操；星級校園，星級宿舍；明星管理、明星學習)”五大模塊開展工作。楊校長與我們分享了魏和劉正祥的感人事跡。說到魏的“醫生說我能活三個月，我卻活了二十三個月”，我壹度哽咽落淚。身患癌癥的劉正祥與楊校長的“對決”，可能是他壹生中最出彩、最感人的故事。楊校長在校園裏逗鴿子。原來這些鴿子是學校的公益活動:每餵壹次就捐五塊錢，結果學校的鴿子越養越肥。至此，大家恍然大悟。在學校安全管理方面，楊校長以兩個方面為切入點:壹是“三床兩七分”，二是“五怕”。所謂“三床”，就是“早上起床，中午愛上床，晚上睡覺”，“兩七點”就是“早上七點放學，晚上七點返校”。學校地處山區，校園周邊人少。”山、水、車、蛇、病”列為“五怕”，每天提醒學生。從校門開始的10公裏蜿蜒棧道，是學生生命的“安全橋”。
如何培養專業的人？盛華是圍繞“兩化”來打造的，即“國際化”和“個性化”，“兩化”就是“文化”和“技能”。在教學課堂上，盛華以“素質培養”和“能力測評”為核心。前者強調基本素質和基本能力，後者強調專業素質和能力。在教學實踐中，盛華註重與國際接軌:115歐美、香港的誌願者來這裏教英語等。他們不只是每天上課，還和學生壹起鍛煉，壹起生活，讓學生真正擺脫“啞巴英語”。依托大數據產業小鎮，互聯網營銷學院“上課上班，老師當經理”；虛擬現實研究所用VR創造世界，並努力使其成為解決教育平衡問題的重要手段。商學院的“3+情商”和“VR英語”；茶學院的“五維壹體”；非物質文化遺產研究所的“作業即作品，作品即產品”；盲人學院的“康復”和“現代流行音樂”。盛華的“項目驅動”教學初見成效，培養的學生“畢業能就業，就業能就業，成為骨幹。”
盛華執行總裁孫偉博士有壹篇簡單的文章《盛華學院要辦不壹樣的職業教育》，講的是從京到黔要辦什麽樣的學校？孫校長說“我要辦壹所不壹樣的大學”，並對“不壹樣”做了詳細的解釋。這個“不同”，是常務副校長楊身體力行的每壹個細節，是印在學校“微笑廣場”墻上瓷磚上的每壹個燦爛的笑臉。
盛華大學是由宏達國際董事長、臺灣企業家和陳捐資建立的壹所公益慈善大學。兩個高尚的投資者和壹個理想主義者成就了今天的繁榮。作為中國欠發達地區省份，貴州仍有493萬農村人口亟待脫貧。盛華學生近90%來自貴州農村。盛華以“公益興學，教育扶貧”為宗旨，自成立之日起就將“不求回報，儲蓄助學”寫入學校章程。授人以魚不如授人以漁。盛華努力探索壹條“教育產業”扶貧之路，緊緊圍繞“扶財、扶弱、扶女、扶貧、扶誌、扶智、扶心、獻愛”開展“多維扶貧”。基於這壹理念，建立了壹套覆蓋所有貧困學生的系統化教育扶貧體系，包括新生獎學金、獎勵優秀學生、勞務扶貧、專項扶貧、誠信扶貧、誌願者愛心幫扶等。在盲人學生專項扶貧中，免除學費、書本費、住宿費，每月發放400元生活費，每年提供1，000元往返交通費；誠信扶貧政策，學生可申請5000元，幫助其解決生活困難；畢業後，年收入5萬元以上，需要向學校的幫扶基金捐款，以愛心接力的形式繼續幫助在校的貧困學生；盛華支持有創業能力的貧困學生積極創業，免費提供門面和水電費，讓他們零成本開啟創業夢想...
在茶葉盒的包裝上，創始人寫了這樣壹句藏語詩:
如山間雪蓮，紅映冰峰；神店古今文學精華無窮；造福幾代子孫，大有作為。
天下有誌之士匯聚，天下學子尋夢；貧窮的視障女性渴望得到，誠實和愛是高尚的。
阿裏風光旖旎，父女傳承公益；嘗毛香茶，命中註定，教育扶貧。
這是對盛華公益教育最好的註解。
公交車駛出盛華的時候，我擔心司機師傅不小心在學校的路上碾過了胖鴿子。望著窗外群山中的茶園，山腳下蜿蜒的棧道，現代化的數字小鎮，我想象著銀杏樹漸行漸遠，想象著它在十年、五十年、壹百年裏越長越壯，卻依然那麽純凈，吸引著這群自由的鳥兒在枝頭間棲息...
它是生長在雲貴高原的“天堂鳥”。