在我們臥室的角落裏有壹個醒目的橙色南瓜。這個南瓜是我姑姑送給奶奶的，奶奶壹直放在我家。
這是我最喜歡的藝術品，這個南瓜直徑約36厘米，頂部有壹個約4厘米的花柄。
大面積的橙色中，有壹點綠色，整體搭配非常和諧。越看越像灰姑娘裏的南瓜馬車！這個南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面很光滑，冰冷堅硬，卻能讓人撫弄，就像捧著壹個聚寶盆。
墨綠色的花柄有點透明，給人想象的空間，也增添了壹點活力。壹個南瓜整體分成10份，完美！這個南瓜結構簡單，和農民伯伯種的南瓜壹樣。這個南瓜沒有那麽鮮艷奪目，壹般都是橘黃色的，讓人感覺充滿活力，很放松。
這種簡單樸素的景色，比鑲嵌著稀世珍寶的陶瓷南瓜好看多了。它的簡單和樸素是顯著的。這個南瓜很逼真，就像剛從藤上摘下來的新鮮南瓜！玻璃南瓜的表面閃閃發光。如果不開燈就把玻璃南瓜放在餐桌上，貪吃的人肯定想沖上去咬壹口。
玻璃南瓜簡單的顏色讓我感受到勞動人民的艱辛；它的誕生離不開玻璃陶瓷工作者的辛勤勞動。這個南瓜給我的家庭增添了幾分美麗。
因為玻璃陶瓷工作者豐富的想象力，更多的人會得到更美的藝術享受！我的桌子上有壹艘遊艇。這艘遊艇造型獨特，結構精巧，古色古香，具有意大利威尼斯的民族風格。
這艘華麗的遊艇由塑料制成，長40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船體和底座組成。
底座呈圓錐形，紅色，上面有精美的圖案。上部與船底相連。
船底是黑色的，船身是金色的，船頭是尖的。機艙和船頭之間有壹個可以裝卸的小燈。
這盞燈是用來夜間照明的。因為這是工藝品，燈裏沒有真正的燈泡。
小屋前面有壹個基座，基座上的洞裏有壹個跳舞的小人。反派雖然看起來很小，但制作精致。她穿著壹件銀色的上衣，壹條紅色的舞裙，腰間系著壹條藍色的腰帶。
她舉起雙手跳舞。她的上半身和腿由兩個銅環連接。
我的腿垂得筆直，懸在空中。船艙是船的主體部分，立體的梯形，半圓形的屋頂，前、後、左、右四壁空空如也，邊框上雕刻著形狀大小不壹的圖案。
有些是魚形的，有些像花...他們栩栩如生，栩栩如生。就像魚兒在水中嬉戲，駿馬在草原上馳騁，鮮花在花叢中綻放，這個精致的小屋是可以打開的！兩個後車架的底座上有壹個活動螺絲，可以把機艙的整個罩子擡起來。
我想這是機艙中間門的裝置。掀開蓋子後，可以看到裏面有壹個小盒子，裏面有壹排排的小椅子，可以坐在船艙裏欣賞威尼斯這座水城的樣子。
艙蓋背面還掛著八個小燈泡，就像倒掛的酒瓶，有紅、黃、藍、綠四種顏色。還有壹個船夫站在船尾。他戴著壹頂黃色的帽子，穿著白色的褲子。他的衣領上有壹條藍絲帶，腰間有壹條紅帶。他風度翩翩，手裏拿著球拍。這是威尼斯水手的特點。他用壹只槳劃水。看來他的劃船技術還是很高超的。
這艘漂亮的船不僅可以用作工藝品，也可以用作玩具。船的底部有壹個插頭。船體和人偶安裝好後，船就可以掉頭了，跳舞的人偶開始圍著船跳舞。
船艙裏的壁燈也亮了起來，然後優美的音樂響起。看，聽，我好像真的到了威尼斯。
作為貴賓，坐在這艘豪華遊艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我遊覽威尼斯這個神奇的水世界；讓我看碧波蕩漾的水道，古典的石橋；讓我欣賞威尼斯燦爛的古代文化...這優美的舞蹈和優美的音樂讓人陶醉，就像做夢壹樣。這艘閃閃發光的遊艇小巧獨特，是我的寶貝之壹。
2.按照空間順序給我寫壹篇作文。教室是我學習知識的天堂；教室是我交朋友的天堂；教室也是我壹天中呆的時間最長的“家庭樂園”。
我們的教室在教學樓西邊的1樓。它又亮又幹凈。
壹進教室，我們就看到壹個L型的講臺，旁邊放著壹臺電腦和壹臺投影儀。講臺後面有壹塊大黑板，上面有壹面鮮艷的五星紅旗。
教室左右兩邊的墻上有兩塊板子，壹塊是老鷹爭章；另壹個是榮耀柱。教室中間是壹排排的桌椅，是我們值日生整齊擺放的。
在他們身後，還有壹個大黑板報，每個月都有壹個主題，用來刊登“黑板報”。在黑板報上方的墻上，有壹個電子鐘，原來是哥哥5 (8)班留給我們的。
我特別開心，因為我的大哥哥大姐姐真的很關心我們。有了它，我們學會了快速做作業；有了它，我們就不會耽誤每月的練習和考試；有了它，我們的時間觀念得到了強化，我們將與時間賽跑！我的教室位於學校的A樓。
它又寬敞又明亮。教室前面的黑板，老師思路清晰，黑板設計合理，讓我們對課文內容壹目了然。當我們遇到壹個謎題，只要老師在黑板上寫幾筆壹劃，我們就開竅了。
黑板前有壹個平臺，平臺裏嵌著壹臺功能齊全、圖像清晰、色彩鮮艷的電腦。只要我們打開電腦，熟練地操作鍵盤，我們就可以足不出戶地遊覽世界。
在業余時間，我們也可以看看電視，聽聽音樂，做到勞逸結合。真的很愜意！講臺前整齊的排列著五排桌椅，我們在這裏上課。有時候，我們和後面的同學壹起討論，集思廣益，暢所欲言。教室左右兩面墻上嵌有B窗C門。
3.按照空間順序描述壹下我的校園構成。校園是我們非常熟悉的地方；校園，我們壹起學習的地方，校園，我們是同學的地方；校園是我們共同生活的地方；校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春雨滋潤著我們。讓我們永遠不要忘記我們肩上的重要任務。“待人謙恭善良，生活賢惠”是壹句醒目的口號，永遠印在每個人的心裏。沒錯，這就是我們學校的理念。我們壹踏進大門，壹個操場就出現在我們的眼前。操場的左右兩邊分別有籃球架。不怕苦，不怕累，日夜守護著我們的校園。操場周圍種著榕樹。每年夏天，妳都會看到壹些學生在樹下乘涼，壹些學生在樹下看書，壹些學生在樹下玩遊戲...操場中間，是神聖的升旗臺，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，看起來是那麽的祥和。每周壹，全校師生來到操場參加莊嚴的升旗儀式。伴隨著國歌，有節奏地，冉冉升起了國旗，師生們都很尊敬它。走上左邊的樓梯，妳會發現樓梯旁邊有壹個小花園。這時，妳會情不自禁地向右望去:右邊還有壹個小花園，不大，卻別有壹番風味。春天，野花盛開，滿目青翠，蝴蝶在草地上翩翩起舞，勤勞的蜜蜂在采蜜；夏天，別提這裏的草有多綠了。羊看到了會流口水的！秋天，這園子裏唯壹的壹棵樹，樹上的葉子變黃了，像壹只只悠閑飛舞的黃蝴蝶從枝頭飄落；冬天，這裏白雪皚皚，仿佛世界都變白了。於是，三步並作兩步來到了學習的天堂，靜靜地聽著讀書的聲音，仿佛身臨其境；現在仔細看看同學們的專註力，個個精神飽滿。他們的聲音響徹整個校園，裝點著美麗的校園，給風光無限的校園錦上添花。在龍華第六小學，學習的氛圍無處不在，詩詞繪畫無處不在...這是承載了我小學壹年無數歡樂與夢想、淚水與悲傷的校園。這裏的每壹棵樹，每壹步，每壹條街道。怎麽能不憧憬未來呢？。
4.根據空間順序寫壹篇風景作文。記得假期去海邊玩。我早早起來看太陽沖破地平線的那壹刻，去海邊坐在沙灘上等待。
我幻想著太陽升起的那壹刻，風景應該是多麽壯麗:大地披上了金色的薄紗；樹木迎著旭日繁茂生長；花開意外；鳥兒開始快樂地歌唱；我也在柔和的朝霞中躺在柔軟的沙灘上，聽著大海的呢喃，享受著大海帶來的不平凡的感覺。遠處，太陽升起來了，但我有點失望。眼前的景色並沒有我想象的那麽美。那只是壹個從海平面升起的圓圓的橘紅色的球，壹切都沒有因為清晨而露出壹絲曙光。
就在我無聊起來準備離開的時候，無意中看到壹排巨浪從海天而降。他們穿越整片大海，氣勢就像壹排英雄戰士並肩而行，唱著戰歌，壹刻不停地滾滾向前。海浪上湧動的浪花就像壹些跳動的音符，讓洶湧的海浪又顯得調皮。
他們似乎在追逐同壹個目標，同時發出壹聲響亮的呼喊。我被眼前的景象驚呆了，讓我感到壹種震撼；壹種從未經歷過的體驗沖擊著我的心靈；我被這壯麗的景色所折服。
我迎著巨浪走著，卻又匆匆往回走。此時的我是如此的渺小，眼前的壹切是如此的壯觀，以至於我被它深深吸引。
突然，我醒了。這不就是我壹直在尋找和追求的嗎？。
5.如何寫空間秩序的構成說明書要有秩序，這是使說明書有條理的必要條件。采用什麽順序，主要看作者所闡述的對象的特點。
常用的解釋順序包括時間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序等。說明事物的發展過程，用時間順序為宜；要用空間順序來解釋物體不同部位的情況；解釋物品的生產過程，以及應該使用的工序順序；解釋事物的內在聯系，要用邏輯順序。空間順序和邏輯順序具有壹定的靈活性。先說上下，再說左右，是空間秩序；先說周圍，再說上下，也是空間順序。先說原因，後說結果，這是邏輯順序；先說結果再說原因也是邏輯順序。采取什麽樣的空間順序和邏輯順序，要根據觀察和理解的過程以及解釋的目的和效果來決定。
1.時序
時序按照事物發生發展的過程來解釋事物。這種順序常用於介紹事物發展變化的說明性文字中。壹般來說是按照時間和發展階段的順序來解釋的，比如按照繁殖和生長的順序來寫生物，按照形成和進化的順序來寫事物。
2.空間秩序
空間順序按照事物的方位來解釋事物。這種順序常用於形狀和結構的物理描述。——它是根據物體的空間位置或成分，按照上下、左右、前後、內外、東西、南北等順序靈活排列的。
3.邏輯指令
邏輯順序是按照事物之間的關系排列的，符合人們認識事物的規律。這種順序常用於介紹更復雜的事物和現象，以及解釋事物。壹般按照由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜、由初級到次級的順序進行講解。
4.過程序列
程序順序是說明壹個物品的生產過程或壹個項目的實施過程，按照工藝流程或實施程序來說明事情。這種順序通常用於介紹工藝生產或科技項目實施。
5.如何明確說明的順序
閱讀壹篇解釋性文章，如何詳細梳理其解釋順序？要分析文章的層次結構，準確理解和概括段落的意思。首先要搞清楚文章先說明什麽，說明什麽，再說明什麽，簡要概括每壹部分，然後從概括的提綱中分析作者闡述的觀點，從而梳理文章的順序。
說明文分為事物說明文和事物說明文。壹般來說，事物是按照時間順序和空間順序來描述的。我們在閱讀這類文章時，要抓住表達時間和空間的關鍵詞，以便區分。說明性文章壹般用邏輯順序來說明前因後果。所以壹定要從整體上把握講解內容，才能理解文章的講解順序。
6.如何識別指令的順序
壹般要考慮以下三個方面來確定解釋的順序:①解釋對象本身的連貫特征。(2)寫建築(群體)壹般會表現為空間秩序；(3)寫事情的起因，往往是從本質到現象或從現象到本質，有時也是從主要到次要或從原因到結果的順序，或從現象到本質。為了識別這些序列，我們應該仔細品味原文。
6.空間秩序寫了壹篇關於房間的600字作文。鳥兒愛藍天，魚兒愛大海，馬兒愛草原，就像我愛我的家人壹樣。
這是壹個充滿愛的地方。在這個充滿愛的地方，有壹個幸福的三口之家。
我家的大門很獨特。大門兩側各有壹副醒目的對聯，上聯寫著“和順門百福”，下聯寫著“平安值千金”，下聯寫著“萬象更新”。這幅看似普通的對聯是我和父親寫的，每次回家看到都覺得特別舒服。
壹進門，就是我的客廳。客廳裏最顯眼的是壹塊長1.2 m，寬0.4 m的牌匾，由桃木雕刻而成，上面寫著“天道酬勤”，寓意上帝會實現勤勞人民的願望。只要妳堅持不懈的努力，最大限度的提升自己，千方百計的提高自己的競爭實力，就會有壹個美好的未來。
客廳旁邊，是父親的“私家花園”。地方雖然不大，但是裏面種的花都是爸爸喜歡的花。
每天爸爸都很認真的照顧它們，它們成了我們家壹道亮麗的風景線。早上起來，花兒隨風搖擺，好像在跟我打招呼，心情特別愉快。
大廳對面是我們的餐廳。每當我們在這裏吃飯，壹場熱烈的討論就開始了。
無論是國家大事還是街頭小事，我們都紛紛發表自己的看法。我們可以拼個妳死我活，但是吃完飯，我們就有了和睦相處的壹家人。也許這種氛圍給我家增添了不少情趣。沿著走廊向左走，妳會走進我的臥室。
我的臥室裏到處都掛著歌手的畫報，我的床上有兩只可愛的小熊，是我過生日的時候表姐送我的生日禮物。我床的另壹邊是我的書桌。桌子上有許多書。水滸傳，西遊記，紅樓夢，三國演義，青春百科是什麽？在這些書中，西遊記是我的最愛！在床的對面，把我的小提琴放在這裏。
無聊的時候會放壹些歡快的歌，不開心的時候會放壹些悲傷的歌。於是，就誕生了媽媽常說的“聽音樂就知道陌生”的故事。
7.在校園裏寫作文需要* * *真實的東西寫壹篇有空間秩序的作文。其次，要寫真情實感。只是用心去寫生活中的事情。當然，首先妳要學會觀察生活。還必須掌握壹些基本的寫作方法(安排好開頭和結尾，細節清晰，突出中心...).這就需要妳在學習語文的時候，學習課文中好的方法，並運用到自己的作文中去。————————————————————1.我的校園非常美麗。壹走進校門，首先看到的是我們的教學樓。教學樓有四層，墻壁是橘黃色的，每扇窗戶都閃閃發光。南墻上鑲嵌著我們的校訓:誠信、好學、和諧、創新。還有壹個電腦室，壹個實驗室，壹個圖書館，壹個音樂教室和壹個語言實驗室。老師不時講課，學生討論、發言、朗讀、唱歌。教學樓的南面有壹個寬闊的操場。操場中間有人造草坪，四周有塑膠跑道。下課了，學生們來到操場上活動，有的在人造草坪上踢足球、打籃球、打排球或打沙袋。有些人在塑膠跑道上跑步。這時，操場成了歡樂的海洋。在教學樓的北面有壹個美麗的小花園。小花園裏有許多觀賞植物，如紫葉李、冬梅、春天的櫻花、春天、夏天和秋天的玫瑰。花園裏有壹條鵝卵石鋪成的曲徑。學生們有時喜歡在這裏散步。美麗的校園伴隨著我們的快樂。2.我的校園我的校園是壹個美麗的校園。不信妳來看看。走進校園大門，可以看到教學樓外有壹大片鐵欄桿圍起來的草坪，還有花、草、樹、石頭鋪成的小路。尤其是春夏兩季，草坪上鮮花盛開，草長得又綠又高，樹木茂盛。真的很漂亮！往前走幾步就是教學樓。教學樓的顏色是粉色的，但是上面有很多小圖片。教學樓總有五層，很壯觀。到了校園，壹下子就能看到國旗立起來，中間是國旗桿，周圍是很多花。太美了！花叢中，旗臺更美。學校操場最顯眼。操場上有乒乓球臺、籃球場、跑道、沙坑、花壇、樹木。學校的花壇在操場的東邊，有紅、黃、紫、橙各種各樣的花，很漂亮，很鮮艷。學校操場上有許多梧桐樹，可以在夏天為我們遮擋炎熱。如有幫助，請點擊我的回答下的“選擇滿意答案”按鈕。不要把問題留著不回答，浪費百度的資源。希望父母給我好評。