讀庫又出新書啦，看畫風是不是很眼熟？
沒錯，就是《瓢蟲小仙女》和《小象波米諾》系列的作者邦雅曼·肖。
他的作品畫面色彩豐富，文字貼合孩童語言，故事流暢飽滿。
無論是繪圖還是配文，都充滿童趣，非常符合兒童天馬行空的特性，能激發孩童無限的想象力。
小長尾豹找新家
壹陣說來就來的十級暴風雨，將長尾豹舒適的家刮散了架，行動派的長尾豹夫婦在暴風雨停止後立即帶著三只小長尾豹找新家。
但是，無論他們走到哪裏，那裏都早已被其他動物占據，長尾豹媽媽生性樂觀，認為他們總能找到壹個新的藏身之所。
動物都有自己的領地意識，在自己的領地上，不允許其他動物***存。
而我們的小朋友在成長的某個階段中，也有這樣的情景。
他們開始有物權意識：這是我的......這也是我的.......這還是我的。
甚至常常為了壹件爸爸媽媽眼裏毫不起眼的小東西與別的孩子起沖突，爸爸媽媽們有時甚至會為此傷透腦筋。
其實，大可不必。只要正確看待孩子的物權意識狀態即可。
人類從起源到如今，已發展了幾千萬年，物權意識不過是原始人類留存於我們基因深處的原始意識罷了。
找家的過程中，小長尾豹為了救懶猴掉下了水......最終，他們在爸爸媽媽們的幫助下，都得救了。
我喜歡長尾豹媽媽的樂觀，無論狂風暴雨如何令全家孤苦無依，無論尋找新家的過程中遭受了多少的白眼與拒絕，長尾豹媽媽始終以樂觀的心態去面對。
這種樂觀的心態也影響著三只小長尾豹，小拉好像沒有聽見懶猴的話，在懶猴掉進水裏時，小拉想也沒想就去救懶猴。
我也喜歡動物們的助人為樂與團結，就像我們的小朋友，壹會打得不可開交，壹會又和好如初。
整個故事中，動物們即保有自己天性的壹面，也有人性的壹面。
細節深處，見證著邦雅曼對文字的掌控，對作品深意的刻畫。
每壹只小動物，都像小朋友，我們如何看待小朋友成長中所經歷的每壹件小事？如何對待小朋友的每壹個行為背後所代表的含義？
孩子第壹次做孩子，我們大部分父母其實也是第壹次做父母，在養育孩子成長的過程中，如同小長尾豹們在懸崖瀑布邊建的窩，和每個孩子壹樣，獨壹無二。
然而，他們又令人提心吊膽，每天焦慮著無法養育好他們，也每天焦慮著他們沒有成長為我們期望的樣子。
其實，我們只要擁有長尾豹媽媽壹樣樂觀的生活態度，積極面對著每壹次關於孩子的變化，即可。
小長尾豹去上學
每壹個早晨，小長尾豹都從鬧鐘中醒來，急急忙忙地洗漱、吃飯、去上學。
他們在學校裏，似乎也與其他學校裏的孩子沒什麽兩樣，無非是與同學壹起上這個課、上那個課......
每年的9月第壹周，幼兒園小班教室裏唯壹的聲音就是此起彼伏的哭聲。
從出生起，就沒有離開家、沒有離開媽媽“獨自”呆過壹整天。
上幼兒園，是孩子學會分離的第壹步，也是他們成長中的壹大步。
此時，許多孩子會產生分離焦慮癥，無助、不安、害怕充斥著他們的心，他們用哭聲來緩解自己內心的焦慮。
小長尾豹去上學、在學校、放學後......平平淡淡的上學故事中，並沒有特別的不確定因素。
可愛的同學們，最好的老師們，幫助長尾豹在學校度過了豐富又快樂的壹天。
放學後，回到家，給爸爸媽媽們壹個大大的擁抱，並把在學校學會的本領展示給他們看。
其實離開爸爸媽媽去上學也是很容易的壹件事嘛，對嗎？
孩子第壹次離開自己去上學，爸爸媽媽們其實也非常焦慮吧？孩子在幼兒園裏吃得好嗎？睡得好嗎？有沒有和同學鬧矛盾呢？
雖然他們不說，但是，他們就像長尾豹爸爸壹樣，在默默地擔心著他們。
妳看，小長尾豹們最後纏成壹個球的尾巴，就是長尾豹爸爸自己的心情呢。
孩子的成長充滿了許多的不確定性。
童年是天然的 探索 期，孩子年輕的大腦，天生就需要 探索 。
走出家、離開爸媽，融入壹個新的環境中， 探索 未知的未來，是人類迅速成長並適應生存環境的天性。
爸爸媽媽們在此時，只需要給孩子堅定的支持，並安慰著他們：妳看，上學真的沒有什麽可擔心的喲。
小長尾豹進城記
這個故事與莫裏斯·桑達克的《野獸國》有異曲同工之妙。孩子無窮的想象力，源自他們渴望 探索 的天性。
卻又與《野獸國》完全不同，在整個故事中，小長尾豹並不是主角，混亂的城市、密密麻麻的人群、清醒的小男孩才是主角。
充斥著玻璃鋼筋建造的龐然大物的世界裏，還有能發光眨眼的樹......壹切對於小長尾豹來說，都是那麽陌生，陌生到令他們不安。
好在，他們遇到了壹個小男孩子，壹個收破爛的、非常友好的小男孩。
與成人忙碌追逐的東西不同，他只收集別人不要的東西。
他忘我地收集著，卻完全不顧自己的行為給成人們帶來了多大的麻煩。
每個孩子都有過這麽壹段時期吧？
他們收集著許多家長眼中的“小破爛”，並如獲至寶般小心翼翼地收藏起來。
如果哪壹天不小心給他們扔了，那就好比天塌了下來......
無論是故事，還是畫面，每壹處都有強烈的對比。
成人世界看似混亂不堪，卻又處處顯得井井有條；而小男孩的周圍，永遠都是雜亂無章。
傳統教養模式只會要求我們的孩子不要調皮、不要搗亂，要乖、要聽話......可是，聽誰的話呢？不過是父母們偷懶不想收拾孩子帶來的麻煩的借口與理由罷了。
混亂才是童年的主旋律，科學家們給混亂起了很多別名：可變性、隨機性。
“無序”才是孩童的天性，是自由、想象、創新與創造力的源泉，正因為有這樣的天性存在，孩子的未來才可期。
看，在小長尾豹想回家時，小男孩將他混亂的破爛進行了創新，造出了世界上最漂亮的“送妳回家機”。
現在，我期待著。
滿腦子裝著新鮮的主意和新奇點子的三個小家夥，將來還會有怎樣的冒險呢？
—— The end ——