藝術教育活動教案

　作為壹位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我為大家收集的藝術教育活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術教育活動教案1

　 教學內容

　秋葉

　 教學目標

　1、學會歌曲《秋葉》並掌握其三拍子節奏。

　2、能用合適的肢體語言表現樹葉在風中飄落的形態。

　3、通過歌唱、朗誦等藝術活動感知秋天，從而喜歡秋天。

　 教學重點

　 教學難點

　1、三拍子的把握。

　2、對秋天的認識與感知。

　 教學準備

　多媒體設備（課件），碰鈴。

　教學過程

　步驟

　 教師活動

　 學生活動

　反思

　 組織教學

　教學常規

　師生問好。

　導入

　今年的天氣壹直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來到了我們身邊，小朋友，妳們發現了嗎？妳們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來？

　（回答）

　豐收，樹葉的色彩變化，大雁南飛……

　 新課教學

　1、天空秋天的天空很高，很藍，藍藍的天空飄著幾朵白雲，擡頭深深地吸壹口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。

　2、秋收水稻成熟了，金黃的稻穗把農民伯伯的笑容都點燃了，還有累累碩果，換回了他們壹年辛勤的汗水。

　3、秋景欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了壹件花衣。這時，壹陣風吹過，樹葉從樹上飄落下來了。

　4、兒歌樹葉娃娃，媽媽抱大。只會拍手，不會說話。秋風羞它，臉兒紅了。壹個壹個，跳到地下。

　5、古詩有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因為秋天有金色的收獲，有多彩的樹葉。

　6、歌曲小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。

　1、天上大雁飛過。

　2、水稻成熟了，橘子熟了。

　3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風壹片壹片飄落下來了。

　4、跟著老師念兒歌。

　5、念壹念古詩，感受詩的意境。

　6、學習歌曲。

　A、先感受歌曲的節奏，試著擊掌練習。

　B、跟著音樂學唱歌曲。

　C、用優美的聲音表現歌曲。

　D、用碰鈴敲擊強拍。

　 課題延伸

　壹分耕耘，壹分收獲。學習也是如此，只有在平時努力學習，才能收獲好成績。

　從秋天的收獲想到學習。

藝術教育活動教案2

　 壹、目標

　1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，並能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

　2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

　3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

　 二、準備

　1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態。

　2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾壹個。

　3、《梁祝》樂曲，錄音機。

　4、創設春天美麗的情景。

　 三、過程

　主要環節：感受美——創作美——表現美——感受美

　情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這壹環節，是為後面的創作活動作鋪墊的。

　1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)

　(1)小朋友妳們看到了什麽?(蝴蝶)

　(2)這些蝴蝶長得什麽樣呀?它們有什麽特點?妳們可以走上來仔細地欣賞壹下。

　(3)集中：妳覺得這些蝴蝶怎麽樣?

　(4)討論：什麽地方很漂亮?(教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學習詞：對稱，兩邊壹模壹樣叫對稱。請妳來找壹找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是壹樣的)

　(評析：第壹環節是壹個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的壹個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這壹環節是為了給後面的創作作鋪墊。)

　2、創作蝴蝶的美。

　(1)蝴蝶真的很漂亮，妳想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣(2)動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什麽方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折後，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來)

　(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

　(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)

　3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

　(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，妳們可以相互介紹壹下。

　(2)聽了這段音樂感覺怎麽樣?想幹什麽?讓我們壹起扮作壹只美麗的蝴蝶到花園裏去玩耍吧!

　(評析：最後壹個環節為幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產生壹種知覺美。)

藝術教育活動教案3

　 活動目的：

　1、通過老師演示，進壹步感知音的強弱變化，並能用自己理解的方式表現強。

　2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點節奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習演唱歌曲。

　3、能用肢體動作大膽表現歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的.樂趣，初次嘗試創編歌曲。

　 活動準備：

　1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。

　2、物質準備——小鼓壹個，彩色米粒若幹，紙制小動物，歌曲錄音帶，節奏圖譜，動物圖譜。

　 活動過程：

　 壹、引起幼兒興趣

　1、聽鼓聲進行節奏練習

　師：看，這是什麽？請小朋友認真聽小鼓唱了什麽？

　2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辨強弱。

　3、引導幼兒用自己理解的方式表現強弱。

　教師啟發幼兒用拍手、拍腿等動作表現輕重不同的鼓聲。

　 二、老師演示，引導幼兒理解歌詞，並學習演唱。

　1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做遊戲，請仔細聽，認真看。

　2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導幼兒觀察米粒的變化，並得出結論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

　3、出示節奏圖譜和動作圖譜，引導幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節奏念以上兩句兒歌。

　4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現出強弱。

　5、教師示範唱，請幼兒說說聽到了什麽。

　6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽音樂邊唱邊做遊戲“鼓上的小米粒“，要求在第三、四樂句上按節拍跳躍，能表現出強弱，最後壹句上定格，引導幼兒相互欣賞各自形象。

　7、引導幼兒分析、處理歌曲。

　師：敲得響用什麽聲音演唱？敲得輕應唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應該怎樣唱？

　教師和幼兒壹起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現強弱。

　 三、拓展、創編

　1、出示紙制動物放在鼓上，引導幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動物會發生什麽變化。

　2、引導幼兒創編新歌：鼓上的小動物“，並能邊唱邊做遊戲。提問“除了小米粒，小動物能在鼓上跳舞，還有誰會在鼓上跳舞？”啟發幼兒大膽創編。

　 四、結束活動：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什麽地方上跳舞啊？”

藝術教育活動教案4

　活動名稱：好朋友活動領域：藝術（大大班）活動目標：

　1、初步了解間奏，並能以各種方式把間奏表現出來。

　2、學會唱《好朋友》這首歌。

　3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛的美好情感。

　 活動準備:

　掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：

　 壹、律動《我愛我的小動物》

　 二、談話導入

　1、妳們都有自己的好朋友嗎？妳為妳的好朋友做過什麽事情？妳的好朋友有為妳做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什麽？談論掛圖內容，初步理解歌詞所表達的含義。

　3、今天我們要來學習壹首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

　 三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽壹遍歌曲錄音，感受歌曲。

　2、在這首歌裏藏有壹個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太壹樣。是個什麽樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來。

　3、幼兒交流自己的觀點後，教師總結：歌曲裏面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲裏的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用壹些樂器把它演奏出來。

　4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來：

　XXXX X (噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什麽方法來表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。

　 四、學習歌曲《好朋友》

　1、練聲教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小貓怎樣叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵喵喵喵喵2、教師清唱示範歌曲，並在間奏部分用壹定方式表現出來。

　3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，並在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來。

　4、教師彈琴，根據歌曲創編動作，並及時鼓勵幼兒積極表現。

　5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關心，團結友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，並大膽創編歌詞。

藝術教育活動教案5

　活動來源

　動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿小動物更是小班幼兒突出的特點。通過組織幼兒欣賞美術作品中動物的不同形態，可以讓幼兒感知、探索藝術作品中動物的形、色、動態之美，增進對動物外形特征、生活習性的認知，加深對小動物的關愛，激發幼兒運用藝術方式感受美、表達美的興趣。

　活動目標

　1.情感與態度目標：培養幼兒對賞活動的興趣。

　2.能力與知識目標：培養幼兒細致的觀察能力和大膽的表達能力。

　3.技能目標：引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態等方面觀察欣賞作品的藝術之美。

　4.創造力目標：想象畫面所表現的意境。

　活動準備

　1.物質準備：壹幅、音樂。

　2.環境準備：活動前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區域創設。

　活動過程

　壹、觀察講述，外形認知

　教師、幼兒***同觀看公雞視頻，講述公雞的外形特點、動作形態、叫聲等特征，並請幼兒學壹學公雞的動作和叫聲引導語：今天，老師要和小朋友看壹只可愛的小動物，請小朋友看壹看這只小動物長得什麽樣?在幹什麽?聽壹聽它是怎樣叫的?

　二、欣賞作品，情感表達

　1.出示課件，引導幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。

　引導語：大公雞要和小朋友做壹個捉迷藏的遊戲，它變變變，變成了另外壹個樣子藏在我們周圍，請小朋友找壹找幼兒在活動室周圍每人尋找壹張《大吉圖》圖片)

　2.引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。

　引導語：妳們仔細看壹看，大公雞哪裏變了，請和旁邊的小夥伴說壹說。(教師和幼兒互相交流)

　3.通過對各部位順序的觀察，引導幼兒初步從線條、色彩、形傑等方面欣賞作品。

　引導語：現在我們和大公雞做壹個遊戲，

　妳們就指到.哪裏。老師說到公雞的哪裏(教師和幼兒***同做遊戲，引導幼兒從上到下觀察，

　雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點。)

　4、向幼兒介紹畫家韓美林

　引導語：這只公雞是壹個爺爺畫的，他叫韓美林，是壹個很有名的畫家，還是我們山東濟南人呢!他畫的畫非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫，除了這只大公雞外，他還畫了許多公雞呢.

　欣賞：韓美林司公雞

　三、進壹步欣賞，加深理解

　引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術之美。

　教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵幼兒發表自己的看法。引導幼兒回答：妳喜歡哪幅作品?妳覺得哪裏漂亮?妳猜猜它在幹什麽?

　四、情境表演，情感升華

　引導語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學壹學大公雞。

藝術教育活動教案6

活動目標：

　1、探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。

　2、在遊戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人***享活動空間的能力。3、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。

　活動準備：

　課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

　自制教學軟件。自編故事壹個。獅王頭飾壹個。

活動過程：

　壹、引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的形象和內容。

　二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。

　在壹個黑洞洞的大森林裏，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領小動物們為獅王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了遊戲。

　三、提問：

　1、這個故事裏有誰？

　2、故事裏有哪些聲音？（吹號、獅吼。並組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。）四、看圖譜聽音樂。

　1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據故事情節說說符號所代表的意思。

　2、幼兒完整欣賞壹遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。

　3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關系。

　4、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，並聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　五、自由的動作表現。

　1、教師引導幼兒為樂曲創編動作，並隨樂進行表演。

　2、教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

　3、請壹名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師壹起扮演小動物，聽音樂完整遊戲。

　六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。