1.拿到電子版文言文閱讀第三序。太猶豫了，不想彌補，但請妳再問壹遍:要不要做？丹，請秦武陽前進！荊軻憤怒地斥責太太說:今天，反對的人站出來！現在把匕首拿去測試已經太晚了，那些被強秦的仆人留下來的人會招待我們的客人。請辭職決定！於是，法夫人和知道這件事的客人，都壹身白衣，送到了沂水。祖師爺走上高建禮建荊軻歌路，眾歌手痛哭流涕。歌前說:風蕭蕭，水冷，勇者復蘇！大方羽後，眾將皆冠於荊軻，車終於搞定。自秦手握千塊錢，秦王寵愛的大臣孟佳佳先對秦王說:真怕，王維敢舉兵，不肯給進貢郡大臣，守先王祠堂，怕陳進敢斬範，獻燕都康詔封拜，送朝廷 於是他聽到王維的命令，聞喜便著皇家的服裝，設九個客人來見閻，壹個使臣拍了照片，把照片送來。 可憐的匕首見秦王袖左手拿著匕首，而右手握著匕首，卻讓秦王大吃壹驚。我怕我會急著拔劍，把它放在房間裏。荊軻把的朱趕走了，大臣們都驚呆了，不知所措。秦的侍從捧著尺子；眾郎誌兵皆陳殿飛聖旨，召兵，於是荊軻急追秦王卒，而其手* * *戰奉大夫夏，其藥袋秦卒，急知左右，曰:王負劍！王負劍！然後打了荊軻，打斷了他的左腿。荊軻廢引他舉匕首，舉秦王之柱，舉秦王之柱，再擊秦王之柱，打得八片自知倚欄笑筐。他說:“要搶的壹定要預約報太多，要把荊軻王斬首示眾很久。”5438+0.在句子中加入相同的詞義()A.①懷疑悔改是重新邀請；②大臣對食物的特殊渴望，是自我提升的壹步；B.①秦武陽帶著畫框入山；②斧頭砸進森林；C.①左手秦右手持匕首；②逼我心；D.①自知之明，倚欄而笑；2.折疊枯木；12.參見《兩個b》中荊軻形象評價的錯題項，深思熟慮，用壹大筆錢賄賂孟佳，對蒙蔽秦王成功實施暗殺計劃起到重要作用。陳少華冷靜下來，讓秦武陽、秦的恐懼神色引起秦君臣的懷疑。幸好荊軻機智化解d .忠義誠意，荊軻希望活捉秦王，並尋求秦炎長期懸賞，淡臺13。荊軻追秦王，秦，群臣皆驚，失其意。(4)參考答案:10。c(寬容與寬恕)11。B(B所有介詞符合；A 1連詞在2副詞只有C 1介詞利用2介詞修改翻譯與D 1連詞表。12.a(荊軻沒有屈服於權力)13。①(省略)(實施怒角)②荊軻拿著畫面抱著圖圖展示所有匕首(實施會)③荊軻追著秦王和秦王繞著柱子跑，並不意外，突然壹點也不想家了(實施步法)。:現在可以和太傅說再見了，拿著匕首，秦的死也很難預料。我現在想等我的朋友說再見(走)，因為太晚了。所有的客人都穿著白衣服，戴著白帽子送別沂水。高建禮在打造荊軻的音樂，在制造悲傷的聲音。每個人都流著淚。荊軻去前唱:風蕭蕭，勇者冷，復發兇，慷慨聲滿眼。帽子摘下來了。晶科的車從來沒有送過豐厚的禮物。大臣孟佳·孟佳·秦王事先說過:燕王真的不怕齊王。妳敢出兵抗王。妳願意以全民為君。像秦郡，可以向秦進貢，要求宗廟。妳不怕發表聲明。現在我要把範的頭砍下來，把燕國太守的畫和壹只裝了壹只盒子的燕子壹起呈上來。朝廷會派壹些小心翼翼的人來告訴國王聽妳的。妳告訴國王聽妳的。我不高興穿上皇家禮服設九客大典。鹹陽宮接待了燕的使者。荊軻拿著壹個盒子跟範禺期在壹起。秦武陽怕變了臉色。他的大臣們很驚訝荊軻笑著離開了。秦道歉之前，說:我沒有看到任何東西在遙遠的北方。我希望國王能原諒我壹點，這樣我就能在國王面前完成我的使命。秦鏡·柯說:演圖圖，所有的匕首都露出來了。荊軻趁機左手抓住秦袖，右手無匕首直刺秦。秦站起來，掙開了他的袖子。劍太緊了，拿不動劍鞘。荊軻追著秦，繞著柱子跑。王子們並不驚訝。東西突然不想家了。他們都很粗魯。按照秦律，宮中侍奉諸侯，帶壹點兵器。有荷槍實彈的侍衛沒令殿上告急，叫侍衛荊軻去追秦家。沒什麽可付給荊軻的。他只用手和秦醫荊軻搏鬥，把自己的藥袋扔向荊軻秦王。他驚慌失措地繞著柱子跑，不知所措。眾官官都提醒他，王快劍背對王快劍，背對秦王，拔劍刺向荊軻，砍斷荊軻左腿，荊軻殘廢。他舉起匕首，朝秦王扔去。他沒打中立柱，砍倒了荊軻的荊軻，受了八劍傷。
2.文言文提高有什麽好處？知乎可以通過提高文言文來領略文化之美。中學語文課本中的壹些文言文(包括古詩詞)是傳誦千古的名著。它們在思想內容、情感因素、藝術技巧、語言形式等方面都具有示範性和代表性，可以直接培養中學生的修養，提高他們的文化素養，有利於將來成為壹個優雅的人。
壹個有壹定古代文學基礎的人，在實際工作中會有得體的表達和行動，更容易接近成功。讓人充實而不輕浮。
了解古今詞匯的關系，拓展語言知識，現代漢語和古代漢語壹脈相承。比如學習文言文，可以幫助我們了解成語的起源、確切含義、演變過程，也可以準確運用成語詞匯。
因此，學習文言文可以使我們的語言簡潔明快，提高我們的閱讀能力和表達能力。
學習文言文可以提高運用語言的能力，形成自己的創作風格。中國許多偉大的現代作家對古典文學和語言有著深厚的造詣，並靈活運用古典文學中固定的詞語、短語或句子形式，從而形成自己獨特的風格，成為文學大師。
學習文言文可以借鑒古代著名作家的寫作技巧。
古代作家寫的詩，在立意、立意、取材、切料、用典、策劃文章、布局、遣詞造句、敘述、描寫人物、抒情、分析表達事物等方面都有自己的特點。古代作家特別重視文章的意境、結構和語言，並試圖通過學習文言文向古代大師學習，這有助於提高自己的文學修養和文筆。
中國有影響的文學，深諳中國古代文學。
任何國家的文化都是有基礎的，中國的文化背景是從古代文學開始的。學習和閱讀文言文，可以讓人真正接觸到中國的氣質。
文言文記錄了我國古老的文化遺產。如果看不懂文言文和古代文獻，就談不上繼承、吸收和發展。
學生可以借助簡單的參考書閱讀中國古代文章。我們可以理解漢唐的詩詞，甚至甲骨文和竹簡的文章。
但英國人要想看懂300多年前印刷的莎士比亞原著，還得靠厚厚的參考書才能看懂，中學生也不容易看懂。
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