作為壹名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家收集的落葉飄飄中班活動教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
落葉飄飄中班活動教案 篇1活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
3、培養幼兒的想象力及語言表達能力。
4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
了解並講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若幹、樹媽媽範例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
壹、開始部分
談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的葉子開始變黃，變紅。秋風壹吹，樹葉紛紛飄落下來。今天，老師給妳們撿來好多落葉，我們壹起來和這些落葉交個朋友，好嗎？
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，壹壹讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最後小結。）
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉並講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、遊戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手裏，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然後做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，並圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，遊戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子裏揀落葉）
三、活動延伸
指導幼兒進行樹葉印畫，並到區域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的壹些技巧，並幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。
落葉飄飄中班活動教案 篇2主題簡單說明：涼爽的秋風撲面而至，壹片片落葉撥動著孩子們探索的欲望，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然契合，豐富多彩的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。
追隨著舞蹈的樹葉，收藏樹葉、制作樹葉蝴蝶、用樹葉進行裝飾、觀察了解各種樹葉的葉脈、用樹葉創造新的形象，並尋找風和落葉的微妙關系……。搖曳多姿的樹葉就是壹方天地、壹個世界，在落葉這壹情景脈絡的活動中，幼兒建構著自己的認知結構，激發熱愛自然和生活的情感，進入自覺地、積極的學習狀態。10月份我們將充分借助《落葉飄飄》這個主題，發揮成人啟發、引導作用，激發幼兒熱愛自然和生活的情感，提升幼兒原有經驗，逐步養成善於觀察、善於思考與探索的習慣。當然，如果在您的大力支持與配合下，孩子的進步與提高會更快。
壹、教學活動：
1、語言活動《樹葉蝴蝶》。
這首詩歌的語言非常形象和富有動感，符合小班孩子的學習特點。因此，在第壹環節，我們將觀察和幼兒的動作表演整合起來，動作表演與幼兒的語言表達整合起來，這種雙整合的策略能幫助幼兒對樹葉被風吹後的壹種情景有壹個完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說像飛機，有的說像蜻蜓、有的說像雪花、有的說像小鳥。為學習兒歌和創編兒歌做好經驗的鋪墊。而第三環節的創編在活動中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第壹環節的經驗的基礎上，又豐富了幾個內容，如氣球、小蜜蜂等。看著孩子們對活動極大地興趣，我在結束環節想到了表演互動。請小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風，師幼邊創編邊做動作，兒歌結束，幼兒擺好壹個創編形象的動作。遊戲玩得很成功。
2、藝術活動《彩色樹葉的蝴蝶》。
整個活動環節的安排比較合理，在學習塗塗印印的環節，教師采用兒歌和示範結合的'方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過程和方法；而在初次感知畫面布局關系的環節，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示範時忽略了壹個細節，用小棉球塗色時，老師在示範桌上塗色，而印在黑板上，而沒有告訴幼兒在塗顏色時放在桌上，因此，有個別幼兒在操作紙上塗色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動中壹定要從小班孩子理解能力出發，註意每壹個細節。
3、藝術活動《撓癢癢》。
教師處理難點和重點時主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第壹環節采用情景表演，很快吸引幼兒的註意力，初步感知歌曲的內容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時用了簡單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的數量。通過實施，感覺這兩個策略非常有效。而在第三環節的表演，是孩子興趣的高峰，教師在遊戲玩法上沒有很明確的交代，有個別調皮的幼兒有些不遵守遊戲規則。因此，教師根據幼兒的遊戲興趣，在自由活動可以繼續開展遊戲，進壹步明確遊戲的玩法和規則。
4、科學活動《什麽東西飄下來》。
本次活動創設了壹個相對寬松的活動氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態的不同。在請孩子們用動作表現出來，用語言進行相應的描繪。
而在活動中我們也驚喜的發現，孩子們十分投入的在實驗、觀察、再實驗等。但在活動中教師提供的材料有限，如果將本活動和班級科探區進行整合相信效果會更好。
二、遊戲活動：
1、角色遊戲：本周主要遊戲目標：
（1）初步了解《果果便利店》《理發店》遊戲的玩法，了解遊戲材料的使用方法。
（2）願意參與到遊戲中，體驗遊戲的快樂。
（3）引導幼兒扮演顧客參與四個遊戲，在遊戲中建立初步的交往意識。
主要指導方案：
（1）回憶上次玩過的娃娃家和銀行遊戲的玩法，知道角色的任務。
（2）指導孩子將生活經驗遷移到娃娃家、銀行遊戲、超市和理發店中。
（3）樂意用語言、動作等途徑遊戲中和同伴交流，知道遊戲結束和老師壹起整理遊戲材料。
（4）知道遊戲結束要講評，能安靜地傾聽，大膽參與講評。
2、區域遊戲：本周區域遊戲的內容為：
1．建構區：
疊積木、泥工：樹葉
2．美工區：
彩色的小路、畫樹葉
3．生活區：
有趣的樹葉裝飾、繞毛線
4．表演區：
撓癢癢
5、益智區：
樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽
孩子們最喜歡樹葉分類的遊戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進行分類。
落葉飄飄中班活動教案 篇3活動目標：
1、聽辨樂曲a-b-c三段體結構，樂意用動作表現樂曲內容。
2、用富有個性的動作表現樂曲形象，創編不同形態的葉子隨風飄蕩的情景。
3、聆聽樂曲並隨旋律節奏變化舞蹈，體驗隨樂曲起舞的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖譜。
2、音樂帶（有自然感覺及快慢變化的樂曲）。
3、“體能遊戲”《我是壹顆小種子》。
4、每人壹片小樹葉掛件。
活動過程：
1、“體能遊戲”《我是壹顆小種子》。
教師出示種子發芽：快來看呀，這是什麽？
引導幼兒觀察種子：
小種子怎麽了？發芽時是什麽樣子的？請妳來學壹學。
請幼兒輪流出來編小種子長大的情節，幼兒按照口令做動作，也可以表演給客人老師看。
小種子在泥土裏，感覺怎麽樣？它是怎樣發芽的？長成什麽了？
2、欣賞樂曲，聽辨樂曲a-b-c三段體結構，用動作表現樂曲內容
老師這裏有壹段音樂講的就是小種子的故事，讓我們來聽聽音樂裏講的是壹件什麽事情。
小種子在泥土裏發芽，慢慢長大，長成大樹，風來了，雨來了，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，睡在大樹媽媽的腳下。
分段欣賞音樂，講講每壹段的內容。
第壹段音樂是輕柔的、緩慢的，講的是小種子在泥土裏發芽長成小苗，長成大樹。
第二段音樂是輕快的、跳躍的，講的是風來了、雨來了，大樹隨風搖晃。
第三段音樂是輕柔的、緩慢的，講的是小樹葉在風中飛舞，最後睡著了。
出示音樂圖譜，引導幼兒創編動作。
3、完整欣賞樂曲，幼兒表演。
以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也停下來。
請妳邊聽音樂邊把妳想到的動作表現出來，可以扮演自己喜歡的角色，尋找空曠的地方表演。
教師適當給幼兒提示：
葉子被微風吹得輕輕動了幾下 ...... 風愈來愈大，葉子也飄動得更厲害 ...... 終於葉子被風吹落下來，躺在地上，壹動也不動。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍壹動，又不動了。然後，壹陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最後，緩緩地落到地上。
第壹遍表演結束後，教師對不足的地方進行提醒和指導，重點請幼兒用整個身體表現出葉子的造型（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破壹個洞的 ...... ）。
第二遍表演，請幼兒創編不同形態的葉子隨風飄蕩的情景。
快去找個空曠的地方，還可以和好朋友壹起表演。
結束活動：
教師和幼兒去外面做《樹媽媽和小樹葉》的遊戲。
活動延伸：
請幼兒在戶外活動時間說說當葉子的感受。講述自己最喜歡的葉子及喜歡的理由。
帶幼兒去舞蹈房跳《葉子舞》，請爸爸媽媽欣賞。
落葉飄飄中班活動教案 篇4活動目標：
1、對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。
2、能運用身體動作表現物體飄落的樣子。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
1、觀察過落葉的情景。
2、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
3、紀錄單、水彩筆。
活動過程：
壹、觀察材料，擺弄落體。
請幼兒自選壹樣物體玩壹玩，觀察這個物體飄落的情景。
請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，並用動作加以表現。
二、繼續擺弄並表現落體。
讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象。
請幼兒壹起用動作加以表現。
幼兒間相互交流觀察到的現象。
三、嘗試記錄。
師幼***同觀察紀錄單。
請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家壹起交流、分享。
活動反思：
通過科學活動《什麽東西飄下來》，萌發了對物體飄落現象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，並鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才壹步步地感知了各種物體飄落的特點。