我的主人是壹個淘氣的男孩，平時總是忘記事情，每天都在匆忙地尋找丟失的東西。因為這個壞習慣，我被他丟在公園的椅子上。
我在椅子上坐了整整三天，弄得腰酸腿抽筋，也沒人發現我。第三天晚上，突然刮起了大風，吹得我頭暈目眩，不知不覺漂到了壹條小河裏。
我隨波逐流，不知道目的地在哪裏，就漂在水面上，安然入睡。迷迷糊糊睜開眼睛的時候，不禁心花怒放，漂泊了幾天，竟然來到了蔚藍的大海。
正當我仔細觀察藍天大海的時候，壹張巨大的網把我和壹大群肥魚壹起撈了上來。原來是壹個漁夫在釣魚！這時，漁夫發現了我，喃喃地說:“今天運氣真好，不僅釣到了壹群肥魚，還得了五塊錢。”
之後，漁夫去了便利店，跟我買了壹包煙。店主把我放在壹個黑色的木箱裏。
我隱約看到很多兄弟姐妹被關在這裏，還有壹個上了年紀的老爺爺(100元面值的紙幣已經被揉皺)。我用力扭著受傷的小腦袋，恭恭敬敬地問:“老伯，妳來了多久了？”老人聲嘶力竭地回答:“咳……咳……我在這裏太久了，我不記得了。
因為我的面值太大，店主壹直沒找出來。兒子，妳是怎麽到這裏來的？”我還沒來得及回答，就被店主帶了出去，找到了壹個小男孩。
在路上，小男孩調皮地把我折成紙飛機扔了出去。我在空中飛來飛去，落在路邊。
我不禁難過地說:“唉，為什麽人們不那麽愛我呢？”我又要流浪了...“後來，我被壹個小女孩抱起，然後被轉到不同的人手裏，到了不同的地方，我都快崩潰了。唉，我就這樣徘徊著。真的希望人家能對我好壹點！否則，我很快就會變得和那個爺爺壹樣“老”了。
2.誰能幫我寫壹個理解人民幣的教案1，讓學生認識各種面額的人民幣，在觀察人民幣、找零、取錢時知道元、角、分之間的前進速度。
2、在購物活動中，初步了解商品的價格，學會簡單購物。
3.培養思維的靈活性、與人合作的態度，以及在取錢、交錢、找錢、找錢等購物活動中學習數學的興趣和解決問題的能力。
教學重點和難點:
重點是了解人民幣和元，角和分之間的進步率。
難點在於培養學生在取錢、交錢、找錢等購物活動中的思維靈活性和解決問題的能力。
教學模式:
小組合作學習
教學準備:
多媒體1元以內各種面額人民幣。
教學過程:
壹，
創設情境，引入新課。
(多媒體顯示超市地圖)超市裏的商品真多！今天老師也帶了很多東西。孩子們想要嗎？(思考)
想要沒那麽容易。老師有個規定:必須用錢買。
我們國家的貨幣叫人民幣。
今天，我們先來認識壹下人民幣。(板書:認識人民幣)
第二，
分組合作，理解人民幣。
1，認了吧
(1)孩子面前有1個小錢箱。請拿出妳認識的人民幣，在群裏介紹壹下，說說妳是怎麽認識的。
(2)誰願意把妳認識的人民幣介紹給大家？
生:這個是1元。(電腦顯示)
老師:妳怎麽知道？
生:看顏色。看看這些數字。(點擊計算機上閃爍的數字)
3.壹元背面景點四級作文怎麽寫？第五套人民幣背面的圖案非常漂亮，有中國著名的自然景觀、建築和人文歷史。我喜歡的是壹元背面的圖案。
壹元人民幣背面圖案為著名的三潭印月，是杭州西湖十景之壹。被譽為西湖第壹景，風景秀麗，景色幽靜，尤其是三潭印月。壹元背面的圖案真好看！西湖的水是綠色的，仿佛披上了壹層青綠色的薄紗，又像斷斷續續的絲絲縷縷，我仿佛聽到了“汩汩”的流水聲。
水中有三座石塔。這三座石塔像三個挺拔的戰士壹樣保衛著湖面。石塔的底部是壹個圓形底座，上面有壹個倒置的半圓形碗。再往上，是五孔的圓形瓷磚。8月15日晚上，工作人員會在裏面放上點燃的蠟燭。每個石塔有五個洞，其中壹個* * *有十五個洞，反映十五。它吸引了無數遊客，並於15日晚在水中航行，與月亮壹起慶祝這壹快樂時光。遠處是連綿起伏的群山，壹座石拱橋橫跨兩岸，旁邊是郁郁蔥蔥的森林。
壹元錢很普通，但背後卻隱藏著如此美妙的風景。有機會我壹定要去殷悅三灘。:。
4.四年級第二篇壹元作文怎麽寫？我想對媽媽說:“妳辛苦了。從小到大妳都這麽關心我，我女兒愛妳！”
有壹次，我發高燒，頭暈。我放學回家，躺在床上。我媽下班回來看到我躺在床上，滿臉通紅，趕緊問:“悅美，怎麽了？”“媽媽，我發高燒了。”我媽突然把我抱在懷裏，把手放在我額頭上，緊張地問我:“妳吃藥了嗎？”妳想要壹些水嗎？妳想吃點什麽嗎？“半夜，我睡得迷迷糊糊，感覺有人在摸我的額頭，我的身體，我的後背。我睜開眼睛，是媽媽！我媽壹直擔心我，睡不著，還半夜來看我。我覺得我媽對我多好啊！我擁抱了我的母親，吻了她。
還有壹次，數學考試只考了50分。卷子壹下來，心裏就慌了。我該怎麽跟我媽說？媽媽壹直對我這麽好，希望我能好好學習。但是我...。唉！回到家，我把卷子拿給我媽看，我媽看了看我的卷子，沒有責怪我。她反而認真地說:“妳太粗心了。”來，讓我們看看這張紙。“我媽把我做錯的題壹個個告訴我，跟我分析錯誤的原因，讓我再做壹遍。之後我媽跟我講道理，叫我上課認真聽講，多思考，認真聽講。希望成績能提高。看著媽媽慈愛的眼神，我真的想哭。我對自己說:“我壹定要好好學習，記住媽媽的話，以優異的成績回報媽媽！" "
親愛的媽媽，妳好！我想對妳說:“我已經長大了，妳不需要像照顧孩子壹樣照顧我。”
我還記得有壹次我發燒，我媽沒休息。她照顧了我壹晚上，給我量體溫，給我敷冰袋，給我餵開水。第二天，我媽急匆匆的帶我去醫院看病。我仍然發燒。結果醫生說:“好多了，但是要打兩瓶針才能更快退燒。”媽媽馬上說:“好吧，只要能讓女兒快點好起來，就打點滴吧。”媽媽拉著我的手，帶我去拿針。醫生讓我和媽媽壹起休息。過了壹會兒，我醒了，看見我媽臉上有兩個像熊貓黑眼睛壹樣的黑眼圈。媽媽，您辛苦了！妳每天7點下班回來給我們洗衣服，做飯，檢查作業。妳把我從很小的年紀養大到這麽大。媽媽，以後我會幫妳做家務的。
媽媽，您辛苦了！妳為了我們健康成長，忙得連飯都吃不好。匆匆吃幾口就飽了，送來的時候很少吃，營養流失很多。媽媽，我已經長大了。媽媽，我愛妳！
媽媽是多麽關心我，多麽愛我啊！媽媽，我女兒會好好學習，做壹個有用的人。
5.四年級第二篇壹元作文怎麽寫？我想對媽媽說:“妳辛苦了。從小到大妳都這麽關心我，我女兒愛妳！”有壹次，我發高燒，頭暈。我放學回家，躺在床上。
我媽下班回來看到我躺在床上，滿臉通紅，趕緊問:“悅美，怎麽了？”“媽媽，我發高燒了。”我媽突然把我抱在懷裏，把手放在我額頭上，緊張地問我:“妳吃藥了嗎？”妳想要壹些水嗎？妳想吃點什麽嗎？“半夜，我睡得迷迷糊糊，感覺有人在摸我的額頭，我的身體，我的後背。
我睜開眼睛，是媽媽！我媽壹直擔心我，睡不著，還半夜來看我。我覺得我媽對我多好啊！我擁抱了我的母親，吻了她。
還有壹次，數學考試只考了50分。卷子壹下來，心裏就慌了。我該怎麽跟我媽說？媽媽壹直對我這麽好，希望我能好好學習。
但是我...
唉！回到家，我把卷子拿給我媽看，我媽看了看我的卷子，沒有責怪我。她反而認真地說:“妳太粗心了。”來，讓我們看看這張紙。"
我媽把我的錯題壹個個告訴我，和我壹起分析錯誤的原因，讓我再做壹遍。之後我媽跟我講道理，叫我上課認真聽講，多思考，認真聽講。希望成績能提高。
看著媽媽慈愛的眼神，我真的想哭。我對自己說:“我壹定要好好學習，記住媽媽的話，以優異的成績回報媽媽！”“親愛的媽媽，妳好！我想對妳說:“我已經長大了，妳不需要像照顧孩子壹樣照顧我。"
我還記得有壹次我發燒，我媽沒休息。她照顧了我壹晚上，給我量體溫，給我敷冰袋，給我餵開水。第二天，我媽急匆匆的帶我去醫院看病。我仍然發燒。
結果醫生說:“好多了，但是要打兩瓶針才能更快退燒。”媽媽馬上說:“好吧，只要能讓女兒快點好起來，就打點滴吧。”
媽媽拉著我的手，帶我去拿針。醫生讓我和媽媽壹起休息。
過了壹會兒，我醒了，看見我媽臉上有兩個像熊貓黑眼睛壹樣的黑眼圈。媽媽，您辛苦了！妳每天7點下班回來給我們洗衣服，做飯，檢查作業。
妳把我從很小的年紀養大到這麽大。媽媽，以後我會幫妳做家務的。
媽媽，您辛苦了！妳為了我們健康成長，忙得連飯都吃不好。匆匆吃幾口就飽了，送來的時候很少吃，營養流失很多。媽媽，我已經長大了。媽媽，我愛妳！媽媽是多麽關心我，多麽愛我啊！媽媽，我女兒會好好學習，做壹個有用的人。
6.壹元背面景點四級作文怎麽寫？第五套人民幣背面的圖案非常漂亮，有中國著名的自然景觀、建築和人文歷史。我喜歡的是壹元背面的圖案。
壹元人民幣背面圖案為著名的三潭印月，是杭州西湖十景之壹。被譽為西湖第壹景，風景秀麗，景色幽靜，尤其是三潭印月。
壹元背面的圖案真好看！西湖的水是綠色的，仿佛披上了壹層青綠色的薄紗，又像斷斷續續的絲絲縷縷，我仿佛聽到了“汩汩”的流水聲。水中有三座石塔。這三座石塔像三個挺拔的戰士壹樣保衛著湖面。石塔的底部是壹個圓形底座，上面有壹個倒置的半圓形碗。再往上，是五孔的圓形瓷磚。8月15日晚上，工作人員會在裏面放上點燃的蠟燭。每個石塔有五個洞，其中壹個* * *有十五個洞，反映十五。它吸引了無數遊客，並於15日晚在水中航行，與月亮壹起慶祝這壹快樂時光。
遠處是連綿起伏的群山，壹座石拱橋橫跨兩岸，旁邊是郁郁蔥蔥的森林。
壹元錢很普通，但背後卻隱藏著如此美妙的風景。有機會我壹定要去殷悅三灘。
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7.作文四年級下冊買文具900字左右。星期天早上，我準備做作業的時候，發現書用完了，讓媽媽給我買文具。
我媽溫柔的看著我說:“妳已經會人民幣了，今天就練吧，妳自己去文具店買！”“直接遞給我10元。我想:我會做我自己的事，我會完成任務。
於是我拿了錢，高高興興地出發了。早上的陽光也是光芒四射，壹路上行人不多。很快我來到了文具店。
啊！文具店的商品琳瑯滿目，有排列整齊的筆記本、彩色鉛筆、各種橡皮球，讓我眼花繚亂。就在我猶豫的時候，助理阿姨走過來對我說:“小朋友，妳想買什麽？”我說:“阿姨您好，我想買幾個筆記本。”
“請跟我來。”來到賣書的櫃臺前，阿姨做了詳細的介紹。有水果，鎖和卡通人物，所以我可以根據自己的需要選擇。
看中了兩個漂亮的羊套，拿著去收銀臺買單，壹個***8塊錢拿回來2塊錢。我對姨媽說:“謝謝妳，姨媽。再見。”
阿姨也向我揮手告別。我蹦蹦跳跳回家，我媽誇我有本事。
8.第壹次去銀行取錢是在小學四年級的作文《額外的500元》裏，那是壹次難忘的“第壹次”。
那是在四年級的時候。為了鍛煉我的獨立能力，父母把我帶到壹個儲蓄所外面，講解流程，給我壹個存折讓我自己去取錢。銀行裏沒有太多的人，有男有女，靜靜地在窗口前排隊。
爸爸解釋說，要找壹個人少的窗口，可以減少等待時間。我和父母去過幾次銀行，不能算是“菜鳥”，就趕緊選了人少的壹排開始等。過了壹會兒，感覺後面好像有人在排隊。
我回頭看見壹個留著胡子的中年人。他也在看著我，對我微笑。我慌了。不會是強盜吧？我在電視上看過很多警匪片，看起來都是鬼子。
我趕緊轉過身，低下頭，那些人質雙手抱頭蹲在地上，甚至被殺的場景突然出現在我的腦海裏。不會這麽倒黴吧？突然發現腿越來越軟，有點冷，有點淡定！銀行裏那麽多人，這種情況下他不會去搶吧？壹般劫匪都有同夥。我開始擡頭，偷偷看了看四周。只有七八個儲戶。哪個會是他的幫兇？“妳好！存款還是取款？啊？怎麽是個孩子？”壹句問候打斷了我的猜測。收銀員應該剛剛送走壹位顧客，正驚訝地看著我。
“妳們大人呢？”“我取錢，500。”我用蚊子聽不到的聲音說。
“別害怕，孩子。妳們大人呢？”saver阿姨用眼睛環顧四周，但她註定要失望。“我取錢，500，”我終於鼓起勇氣大聲說。“我爸爸在儲蓄所外面等我。我知道密碼！”“密碼是……”“小姑娘，別說了。以後自己輸入。密碼應該保密。”
是後面那個嚇人的大叔！“哦，謝謝叔叔！”我忐忑的心終於放下了，看來他是個好“蛋”！“別緊張，慢慢輸，左手擋。”saver阿姨也笑了。“現在的家長想出這種方式鍛煉孩子，真有意思。”
不要緊張，壹切順利！把500元錢緊緊攥在手裏，我紅著臉，在周圍大人的目光中“逃離”了儲蓄所。已經兩年了，但每次路過那家銀行，我都有壹種奇妙的感覺，因為那是我人生中難忘的“第壹次”。
(如果對妳有幫助，請采納！！謝謝~ ~)。
9.壹年級數學下壹階段如何寫理解人民幣的教案？新人民教育出版社壹年級數學第二冊《認識人民幣》教學設計黑板設計教案第五單元:認識人民幣單位教學內容:第五單元(認識人民幣)單位教材分析:本單元內容為:認識人民幣單位、角度、分及其小數關系，認識各種面額的人民幣，能夠理解商品單價並進行簡單計算。
讓學生結合自己的生活經驗和100以內的知識來學習和理解人民幣。壹方面讓學生了解人民幣的基本知識和使用方法，提高社會實踐能力；另壹方面使學生加深對100以內的數的概念的理解；體驗數的概念與現實生活的緊密聯系。同時，在本單元的教學中，教師要創設具體的生活情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。
單元教學的重點是1。重點是要知道人民幣的單位:元、角、分、簡單計算。2.難點:人民幣單位之間的換算。
3.重點:組織學生在現實生活中多觀察、操作、練習，熟記“1元=10，1 =10”的比率。教學目標:1。讓學生認識各種面額的人民幣，並進行簡單的計算。
2.使學生知道人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10點。3.通過購物活動，學生可以初步了解人民幣在社會生活和商品交換中的功能和作用，懂得珍惜人民幣。
單元課時安排:約4個課時了解人民幣2知道元、角、分的小數關系，知道1元=10角，1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的作用。
3.培養觀察、實踐、推理、合作的能力。4.教育學生珍惜人民幣，節約用錢。
教學重點:認識各種面額的人民幣。教學難點:元素、角度、點的關系。
教學準備:CAI課件壹套常用面額人民幣(不同版本)教學流程:1。今天我給大家帶來了壹位新朋友。看到是誰了嗎？(蔡演示:點擊藍貓圖片)妳認識他們嗎？今天是藍貓文具的開業日。它邀請我們全班去參觀文具店。妳想去嗎？壹起來吧！二、探索新知1，逛文具店答疑(蔡示範)(1)，老師:誰能告訴我文具店有什麽文具？價格是多少？老師:妳喜歡這些文具嗎？但是用什麽？(學生回答)2。認識人民幣(1)。老師:中國的貨幣是人民幣。妳知道人民幣嗎？(2)、操作第壹張人民幣識別老師:把桌面上的人民幣拿出來，自己先識別，然後在群裏交流，看誰認識的多(學生活動)A:匯報理解(學生回答，老師貼出人民幣:硬的，紙錢)Q:觀察這張人民幣妳發現了什麽？老師:紙做的硬幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。(3)識別人民幣老師:(指紙幣)妳是如何記住這些紙幣，並在群裏交流思想的？老師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元的同學在閱讀時有什麽共同點？所以他們的單位是元，那麽妳能告訴我50美分，20美分，1美分，5美分，2美分和1美分的單位是什麽嗎？老師:人民幣的單位是元、角、分。
我們能識別紙幣，那麽妳能識別硬幣嗎？老師:人民幣可以通過大小、圖案、面值、顏色來識別。看正面1元和50分硬幣。什麽是相同的標記？老師:國徽代表著我們偉大的祖國，它是中國制造的，所以我們應該愛護人民幣，不要在上面亂塗亂畫。
(4)元、嬌、芬關系:藍貓要大家看壹個短片。看完了，說說妳都學到了什麽。(學生觀看CAI課件:元、角、分的交換關系)老師:看完這個片段，妳知道了什麽？(學生回答，老師在黑板上寫:1元=10角1角=10分)問:妳知道1元=()分嗎？(分組討論後可以回答)3。分類:按單位:元、角、分。按質地分:紙幣和硬幣。人民幣和妳平時在書上看到的有什麽區別？有紅色斜線，故稱樣幣。三、換線遊戲:(1)我是說人民幣，妳跟我提壹樣的人民幣。(2)我說面值，妳擡高對應的面值。(3)我說顏色，妳答。(4)壹塊20分可以換。()壹塊1分錢可以換。()壹塊五毛錢，孩子可以換。
活動1。拿壹個玩具。這個玩具1元1角。有幾種支付方式。找出最簡單的方法。2.選擇四名銷售人員，開始下壹次采購。5.總結:孩子們，我們真的很喜歡這堂課，學到了很多東西。妳學到了什麽？板書設計:了解人民幣的分類:按單位:元、角、分；按質地:紙幣硬幣:1元=10角，請采納。