1.教育性:把春風變成雨的作用，是潛移默化的，取決於具有教育意義的教室布置。減少傳統口號和教條式口號，用生動簡單的句子代替，有利於改善課堂的整體氛圍。比如初中生，正處於準備中考的階段。這時候可以在教室布置中張貼壹些鼓舞人心的標語，比如:努力！好好努力！再努力點！
2.整體性和審美性:有些人把教室的布置看得眼花繚亂，變化多端，生動活潑。事實上，這不僅不美，而且令人眼花繚亂，迷惑不解。不知道看哪個好。所以，用來裝飾教室的顏色不要太多，要註意顏色之間的和諧。更重要的是，暖色(如紅色)的比例不要太多，以免學生進入教室時產生焦慮感。
3.創造性和生動性:創造力的培養是現代教育的目標之壹，課堂布局的設計要給學生提供壹個創造性思維的天空。所以，在教室裏留壹個讓學生自由揮灑的角落是很有必要的，比如塗鴉區——在教室後面放壹塊白板，幾支彩筆，讓學生隨意畫圖案；體驗和感受區:讓學生寫下當天的經歷和感受，並與同學分享。
4.經濟性:由於教室布局需要經常改變，所需材料和經費要測試其經濟性。原則上，廢物利用或社區資源應由教師和學生設計，以減少購買成品，以達到經濟和實用的效果。如果墻報和畫紙用不完，可以統壹收集，再重新布置教室的時候拿出來用。