思路：首先明確文體為記敘文，因為要描述獎狀是如何得到的；隨後還原當時的場景，要有記敘文的六個要素，開端、高潮和結尾兼備；最後升華主題，得出中心思想。
在我上小學的時候，學習各個方面都是比較的好的，就是在老師眼裏和家長眼裏都是比較聽話的孩子，沒有什麽愛調皮搗蛋的事情發生在我的身上，進天就有壹件令我開心的事情，對於我的爸爸媽媽也是比較高興的事情。
我們在教室裏安靜的上自習，老師突然進入教室裏來，看到我們都在安靜的寫作業，老師也沒說什麽，不壹會老師的話語打破了這裏的寧靜，老師說班級裏我會選出幾個人，是我們平常在班級裏表現好的，參加集體勞動，也知道樂於助人，在平時的學習當中也會特別的努力。
老師推選的有五位，當老師作文喊到第四個人的名字時，當時我的內心是很激動的，在不停地安慰自己，就算沒有自己也沒有關系，因為還是自己做得不夠，下次我會做得更好的。
可剛想到這時，老師突然的念到了我的名字，我當時的腦子是蒙的，不知道發生了什麽，我的同桌打了我壹下，才把我從我自以為的夢境中抓了出來。
我上臺拿到那張獎狀的時候，感覺很沈，很沈重，這也是我第壹次拿的獎狀，內心是無比的激動，我非常感謝的班主任和陪我壹起走過的同學們，沒有他們，我也不會拿到我人生中最重要的獎狀，也是我人生中第壹次的獎狀。