今天看了《我願為妳收壹粒鹽》，深深觸動了我，對文中的老師豎起了大拇指。文章內容大概是:我班壹個學生被發現把閱覽室的書拿出門，寫在黑板上。為了保護那個同學的自尊心，我和壹個上了年紀的老師頂撞，讓她把那個學生的名字擦掉，讓他不能安心學習。我開了班會後，沒有說那個同學偷書，而是巧妙地把錯誤比作“鹽”。我為他們收集了“鹽”，升華了學生的心靈，溫暖了我的心。如果妳是老師，妳班上的壹個同學犯了錯誤，被公開批評，妳會怎麽做？也許妳會快步走進教室，收拾那個同學，但是妳想過嗎？孩子的自尊心是脆弱的，他可能會因此受到傷害。這樣，他表面上變得優秀，但心理上卻可能因為同學的嘲笑而自暴自棄，甚至可能走上犯罪的道路。有時候，妳還能說壹句“我是為了他好”之類的話嗎？然而文章中的老師卻不是。他把學生犯的錯誤記在心裏，不讓這些錯誤影響孩子的壹生。而這個學生很感激妳對他的包容。這不是壹舉兩得嗎？
我還以為只有像商鞅那樣:重刑重罰，把錯誤和小錯誤公之於眾，才能改變壹個人的品德、人生觀、價值觀、道德觀。然而，我錯了。因為這個方法已經過時了。人們的觀念早就變了，現在人們要求和諧。如果還用那種老辦法，不僅起不到當時的作用，還會帶來負面影響。
這位老師做得非常好。他讓班上的學生認真復習，不受外界影響，讓他們認識自己的錯誤，自覺改正。那不是很高嗎？
我們也要學會替別人收壹粒鹽。
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