老師先播放壹組小朋友逛報攤的照片。老師問，“我們在做什麽？妳在報攤上看到了什麽報紙？這些不同種類的報紙有什麽作用？然後老師會根據孩子們的回答，出示相應的PPT進行總結。
分析:對於主題背景下的集體教學活動，我們教師首先了解的是孩子們已有的經驗。我們要看孩子對這個主題掌握了多少，了解了多少(包括老師之前對這個主題的準備)。還可以發現哪些孩子對哪些點特別感興趣，這樣就可以在主題的後續活動中繼續深化自己的興趣點。
所以在活動開始的時候，我先通過熟悉的場景切入活動，讓孩子回憶當初的情景，回顧自己的經歷(包括逛報攤的各種報紙；父母和孩子閱讀不同種類的報紙。)把之前積累的這些關於報紙種類和作用的零散經驗整理出來，讓孩子清楚地掌握報紙的不同種類和作用，知道報紙可以向人們傳遞信息，為生活提供便利。
◆第二個環節:孩子自主閱讀，收集報紙主要信息。
老師交代任務:“報紙真有用。今天我們壹起看報紙，找出報紙的秘密！”請從上到下仔細閱讀報紙，然後圈出妳在報紙上找到的所有不同的內容和信息。“然後孩子們獨立閱讀和記錄，先記錄的孩子把自己的發現分享給小組裏的同齡人。