深讀書，廣學習，越讀越快樂，越學越輕松明朗。
妳懂孩子嗎？妳懂學生嗎？妳懂愛人嗎？妳懂得如何交流嗎？妳懂得領導，妳懂得下屬嗎？不是每壹個人都是那麽明智通透吧！
“關於我的性格，我最想對爸爸媽媽和老師說的壹句話。”——當張曉農老師在曬出他所做的調查：孩子們對這個問題的回答時，看得出那些稚嫩的筆記中有很多應該就是自家孩子自己班級裏學生的話，看來我真的不那麽懂孩子。
壹個孩子說：我想要壹個蘋果，可爸爸媽媽卻給了我壹車梨。這是壹個簡單而形象的比喻。所以，當孩子的成長節奏在加快時，家長們是否仍然用舊的觀念，過去的語言思維方式跟孩子在溝通呢？家長有沒有及時的成長和跟進呢？
那就在張曉農老師的帶領下，認真地學習壹下MBTI性格測評的四個維度吧！在他詳細講解的四個維度中，深入了解自己、了解孩子，檢測自己的對與錯，反思自己今後當如何跟孩子們溝通吧。
在學校或班級或家庭搞壹個“問題墻”，重視題問題，鼓勵質疑權威，鼓勵壹起解答商討，鼓勵開創民主氛圍。
教是最好的學。以示弱提問的方式，鼓勵、引發孩子們將知識講給老師或家長聽。
更加清楚地了解內向與外向，感性與理性，直覺和感覺、判斷和知覺的四個維度差別，以及在生活學習中的言行處事差異。借助講座，我們應當更加明白今後如何對待感性和理性的學生，內向和外向的學生，怎麽揚長避短、自知和知人。