他和助手來到壹所小學，自稱有“未來發展趨勢測試”，把壹份“最有希望的人”名單交給校長和相關老師，很嚴肅地告訴他們:“
這18的學生都是高智商人才”，然後告訴他們要保密，以免影響實驗的正確性。
其實名單上的學生都是隨機抽取的。
八個月後，奇跡出現了。所有上榜的同學，成績都有非常明顯的提高，多年後在不同的工作崗位上做出了不平凡的成績。
這就是心理暗示的力量。
首先老師對上榜學生的評價受到權威謊言的影響，然後老師通過情緒、語言或行為向學生傳達自己的心理活動，讓學生感受到老師的肯定和期待，變得更加自信和自立，從而在各方面得到更大的提升。
那麽我們平時是怎麽給別人心理暗示的呢？
點頭
如果妳想讓別人認同妳，說話時點頭會給對方壹個心理暗示:我說的是真的。這會增加妳的說服力。
選擇性心理暗示
想喝奶茶可以問朋友:我們喝原味的還是巧克力的？在這種情況下，妳的小夥伴會在兩者之間做出選擇。
這種心理暗示不僅給出了選擇，還禁錮了他們的思維，是壹種非常實用的心理技巧。
令人吃驚的建議
如果妳覺得有人在看妳，卻找不到視線的來源。妳可以試試打哈欠。
如果有人真的在看妳，他會打哈欠，因為打哈欠傳染性很強。
重復的建議
不管妳的朋友剛才說了什麽，請重復壹遍，再說壹遍。這樣，妳與之交談的人會下意識地覺得妳是壹個非常好的傾聽者。對妳的好感也會明顯增加。
內疚類型
如果妳希望有人幫助妳，以“我需要妳的幫助”開始妳的談話，這會增加對方的負罪感。人們討厭有負罪感，所以妳獲得幫助的幾率會大大提高。