民國時期，市面上的貨幣為銀元。由於銀元的建造年限不同，便會產生不同的價值。以壹塊銀元的平均價值為例，大約為400人民幣。而文章背景是民國時期，壹塊銀元的價值與壹塊人民幣的價值並不相同。如果我們將銀元換算成人民幣，文章中提到的100塊銀元大約是四萬。
毒教材和毒插畫影響著廣大青少年，媒體曝光新聞後，引發各界關註。家長期待相關部門及時更改部分教材的插畫和內容，去其糟粕，取其精華。廣大網友為孩子的教育操碎心，更不希望部分出版社工作人員的不作為，直接影響孩子教育。
尊重背景，100銀元相當於四萬元毒教材插畫轟動全國，尤其是數學教材中的部分插畫。插畫中的人物形象與健康成長的青少年形象簡直是天壤之別，只見毒教材中的人物瞇著眼，大胖腦袋，不合適的穿著。反觀新時代的少年，每個孩子都能註意分寸，保持自信開朗的狀態。如今，學校已開學，孩子拿到的是新教材，插畫大改特改。
不同背景下，貨幣面值不同，就好比人們無法用100塊錢去購買100塊銀元，而它的實際價值早已超過四萬元。清朝時期，外國商人將銀元帶到國內。直到乾隆年間，清朝有關部門才會正式任命為銀元制造承辦部門。隨著時間的流逝，出現不同的銀元稱號。以道光年間為例，時代動蕩不安，銀元供不應求，人們將其稱之為?銀餅?。民國時期，清王朝不復存在，可人們依舊在使用銀元。更何況年代越久，收藏價值越高。
總的來說，教材是培養孩子的基礎讀物，不可忽視每壹篇文章的細節。我們不僅要避免孩子獲得帶有毒插畫的教材，更要有效避免每篇文章中的常識性問題。教育之路，道阻且長，更不容隨意破壞。