期末考試後，廣西賀州壹男生用“手書證明”給父親壹份工作，引發熱議。
所謂的“手寫獎狀”，白底黑字，上面寫著“考試第壹名，特發此證作為獎勵”，連學校的公章都是復印的。男孩的父親沒有生氣，反而獎勵了男孩10元。
如果不詳細調查事情的來龍去脈，很容易陷入“孩子變好了”的敘事，隨之而來的是“這還不錯”的感覺。但事實上，男孩的父親說，兒子這樣做是因為他在考試前承諾要考“第壹名”。如果失敗了，他就用毛筆寫了壹張證明。
啟示:
因為從後半段的流視頻中我們可以知道，男孩的父親其實對兒子的要求很高(毛筆書法已經很高了)，但在似乎到了“嚴肅批評”的時候，男孩的父親卻選擇了“松松跳過”。
根據德國總理俾斯麥的觀察，即使確實揭示了幾代人在教育認識上的差異，但家長也應該盡量做到平衡，即最大限度地超越自己的經驗，因材施教。
只有這樣，孩子才能在體驗和超越之間獲得更好的生存技能和人格塑造。