1．樂意觀察繪本中畫面，大膽用語言表達自己的理解和發現。
2．理解故事，梳理豐富有關排隊的經驗。
重點難點：
理解故事；嘗試用語言表達自己的理解發現
活動準備：
電子繪本PPT，圖書《排好隊壹個接壹個》人手壹本；音樂《排好隊》。
活動過程：
1．導入
在《排好隊》的音樂聲中，幼兒排著隊有序進入活動室找到座位坐好。
教師：小朋友們排好隊，壹個接壹個地進來，真是有禮貌的好孩子！
幻燈片1
教師：看，它們是誰？它們在幹什麽？
2．師幼***同閱讀圖書
（1）玩滑滑梯
幻燈片2
教師：原來小動物們在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖——
提問：下壹個輪到誰滑呀？（小兔子）為什麽？（小兔子就排在小河馬的後面）