如圖所示：班徽通常來源於班級的口號、班號，標誌著大家從屬於壹個班級並且團結壹心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的***同追求和大家***同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象征。
徽章有著悠久的歷史，起源最早可以追溯到原始社會氏族部落的圖騰標誌。而徽章真正有文字記載，則起源於我國。
擴展資料：
班旗、班歌、班徽對學生發展的影響：
此三者是班級“軟文化”環境建設起始點，像壹場音樂會前的造勢活動，令觀眾更加神往。在設計它們時，班主任應調動全班師生人人參與，並通過適當途徑征求學校主管部門及校長的意見，引起他們的關註，給他們壹個美好而鮮明的印象。
設計完成後，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生註意到本班的形象標誌。