因為給期刊定級的機構和學院很多，定級的出發點、目的和標準都不壹樣，期刊定級的標題也五花八門。
需要指出的是，期刊的主辦者越來越重視期刊分類的結果，在分類中取得的好結果往往被標註在期刊的顯著位置，而標題的復雜多樣又讓讀者難以分辨。
比如“優秀期刊”在壹個分級中可能是最高級別，但在另壹個分級中可能是第二級或第三級。最典型的例子就是全國高校社科學報獎。“優秀期刊”上疊加了兩個層次，分別是“百強”(第二層次)和“雙前10”(第壹層次)。
擴展數據:
期刊質量分級
按質分等是最有學術價值的壹種分等，主要表現為獲獎或入選某壹目錄。核心期刊理論引入中國後，情報學終於有了更科學合理的新方法來代替傳統的層次分類。
1988中，蘭州大學模仿《科學引文索引》中“期刊引文報告”的方法，選取國內公開發表的學術水平最高的10種自然科學期刊作為依據，每年用各期刊發表論文的參考文獻編制引文索引卡，發放到壹本名為《中國自然科學引文索引》的書中。
並精選了104種中文自然科學核心期刊，是國內第壹家權威性、學術性的自然科學核心期刊。
1990中國科學院文獻信息中心根據國外主要檢索工具，列出了110種中國科技期刊和蘭州大學提出的104種期刊，還收錄了國家自然科學基金委員會公布的重大項目中列出的中國(不含港臺)高校學報，經專家評審提出了286種科技核心期刊。
1991年，中國科技信息研究所“中國科技論文統計與分析”課題組重新選擇了1230期刊作為中國“學術榜單”的統計來源。這些有影響的期刊分級僅限於自然科學，說明壹方面自然科學期刊的分級在理論和實踐上領先於社會科學，另壹方面始於20世紀80年代末的期刊質量分級仍然缺乏學科的全面性和系統性。
百度百科-期刊分級
百度百科-三種期刊