手繪工具是最簡單的。
1，壹張白紙。
A4紙就可以，大壹點也可以。不要在紙上畫各種線。白紙最好。
2、壹對彩色筆
不管是水彩筆還是彩筆，想用什麽就用什麽。
水粉水彩之類的，感覺有點高大上駕馭不了。
甚至，妳可以開始手繪思維導圖，不用彩色馬克筆，只用黑色筆。
首先，確定思維導圖的基本結構
1，先在壹張白紙中間畫出中心主題。其實畫思維導圖，第壹步就是確定中心主題，畫在壹張白紙中間。之所以要在壹張白紙中間畫中心主題，是因為有利於孩子思維的發散。
2.進壹步擴展思維導圖的分支。孩子接下來要做的是進壹步拓展思維導圖的分支。需要註意的是，孩子在展開思維導圖的分支時，要從中心主題向外展開。此外，孩子們還可以想象壹棵樹的樹枝在不斷擴展，越靠近中心主題的樹枝越粗。
第二，補充和完善
1，用圖形表達各個分支的內容。思維導圖的基本結構完成後，孩子還需要補充完善。在進行補充和改進時，孩子可以用圖形來表達各個分支的內容，這樣會更加生動，充分發揮孩子的創造力。
2.為每個分支添加適當的關鍵字。另外，每個分支都要加上適當的關鍵詞，這樣有利於記憶和理解。
擴展數據:
自20世紀80年代以來，思維導圖被引入中國大陸。最初用於幫助“學困生”克服學習障礙，後來主要被工商界(尤其是企業培訓領域)用於提高個人和組織的學習效率和創新思維能力。在學科教學方面，經過52年的發展，還沒有在學校得到廣泛應用。
華東師範大學劉卓元領導的思維可視化研究團隊經過十五年的研究和實踐，得出的結論是:“思維導圖”不適合直接應用於學科教學，因為它過於強調“形象記憶”和“自由發散聯想”，而不是“理解記憶”和“結構化思維”。
對於抽象思維能力差的學生來說，“形象記憶”確實可以幫助學生提高“記憶知識”的效率，但並不能加深學生對知識的理解，屬於壹種淺薄的學習。