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經典閱讀體驗

壹、燈塔導航,豁然開朗

剛開始我苦苦思索,不知道經典屬於哪裏。有幸聽了臺中師範大學王財貴博士的授課,讓我的疑惑煙消雲散,豁然開朗。像暗夜中的燈塔,指引著“閱舟”駛向中國文化智慧的彼岸。所以,我自己先看了。

起初,我也無法理解這些“深奧的玄學”。因為小時候沒讀過,大學也沒讀過,所以第壹次見面自然很奇怪。於是我四處找參考書,查資料,問專家,不厭其煩地逐字逐句背誦味道。漸漸的,我開始喜歡上這些“老古董”了。韻、雅、慧之美給我留下了深刻的印象。頗有相見恨晚的感覺。天天讀。壹天不讀,就會覺得自己沒那麽值錢,會有“與經典同行,與聖賢為友”的感覺。

二、教學相長,苦中有樂。

傳統教學理論認為,給學生壹碗水,就要有壹桶水。為了讓孩子背誦,我首先要懂得背誦,我為此付出了努力。所謂“從教而學”,在這裏體現得淋漓盡致。隨著對經典的不斷閱讀和背誦,我閱讀經典的熱情逐漸高漲,背誦的文章也越來越多,對經典的理解也越來越深。聽到孩子們孩子氣的朗讀,看到他們興致勃勃的背誦,我很開心。想到自己從壹個“經典盲”變成了閱讀經典的愛好者和指導者,就更滿足了。

然而,在“導讀”的道路上,並非壹帆風順,也充滿坎坷。如前所述,壹個“經典盲”要改變思想認識並不容易。首先要戰勝自己,戰勝懶惰浮躁的情緒;堅持不懈,永不氣餒;保持信念,不要被世俗的眼光所左右。

有人說:“都21世紀了,怎麽還看這些舊書?”?有時候我自己也會想。“我連這樣的文章都看不懂。孩子怎麽讀?是不是太難為孩子了?”

也有家長問:“妳不考這些,背這些廢話有什麽用?”

這樣的反詰和指責很慘。有時候我問自己:妳想做什麽?妳到底在幹嗎但轉念壹想,不能就此打住,壹定要繼續做下去。我強烈意識到,要讓孩子讀好經典,首先要解決家長的思想問題。這時,學校召開學生讀經報告會,舉辦讀經比賽,宣傳讀經的好處和意義,解答家長的疑問,想盡壹切辦法讓他們知道:

經典是人類文化的凝結和結晶,是最有價值的書籍。每壹個字都壹絲不茍,不分難易。人的生命是有限的,讀壹些極有價值的書,可以直接探索生命的起源,容易吸取人類的智慧。站在智人的肩膀上,可以開闊我們的視野,開闊我們的胸懷,可以全面合理地主宰我們的生活。閱讀經典可以啟迪人的理智和智慧。吸收相對簡單應用的知識,可以事半功倍。不僅能提高語文水平,還能促進其他學科的提高。

記憶不需要理解或分析,但需要在愉快的情境中記憶。可以加強記憶力,集中註意力,平衡身心發展,提高自制力和自覺性,改善行為,為人和善。十三歲之前,我的記憶多,理解少;十三歲以後,妳的理解多了,記憶少了。十三歲之前,是孩子記憶力發展的黃金時期,也是語言學習的最佳時期,背誦經典是最好的選擇。

第三,全民參與蔚然成風

知道了讀經的好處,學生會更有動力去讀經,每天課前念經也成了習慣。學生的學習動力比以前更高了,各科成績都有了很大的提高。行為習慣在讀經中實現了,行為習慣越來越好。現在,學生們已經養成了大聲朗讀的習慣。老師和學生在閱讀中找到樂趣。

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