網絡，壹個科技發展的產物，也是信息時 代的標誌。作為我們中學生，理所應當對 其進行追求、探索。} 這盡管是壹個虛擬的空間，但它的方便、 快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知 識面，給予了我們敖遊的空間。它的出現 改變了人們傳統的思想方法，在我們的生 活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即 可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏； 幾秒種內，便可收到相隔萬裏的來信，在 最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已 想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教 育網了解更多的知識等等。正由於網絡的 這些優點，才受到越來越多的表少年的青 睞。} 但又有許多人認為中學生上網弊大於利， 的確網絡是壹個復雜的東西，它的內部充 滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類 魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主 能力有限，實在難以抵禦網絡驚人的吸引 力。} 但網絡是壹個新生事物，的確中學生的自 制力和網絡的吸引力，可以說兩者根本是 無法匹敵的。網絡的吸引力是無窮的，而 中學生的自制力是有限的。據聯合國教科 文組織的不完全統計，以學習為主要目的 上網的中學生，美國占總數的20%，英國 為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比 ，恰如其分地說明了中學生的自制力不如 網絡的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒， 終究是需要細心的扶持的，在正確的教育 、指導下，長大成人，建設國家、作出貢 獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網 ，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃裏嗎？中 學生上網的人數很多，部分人受到不良影 響，這正說明了是否受到不良影響取決於 自身的素質與意誌。俗話說得好：“人正 不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沈 溺人思想的網絡傳播的意誌，自然也就不 會受到其影響了。} 利弊的區別在於妳如何運用它，以及如何 合理安排好時間。如果是用於成天打電子 遊戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學 習：利大於弊。如果用於聊天、遊戲：弊 大於利。
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