教學目標：
壹、能在聆聽與感受音樂作品的過程中，用簡短的話說出節奏、旋律、音色、和聲、速度、
力度等音樂要素在音樂表現中的作用。
二、能主動探索音樂的欣賞過程，並在全班交流。
教學重點與難點： 音樂要素在音樂表現中的作用
教學方法： 對比、合作、探究、練習法、
教具準備： 多媒體課件
設計意圖： 在進行高中《音樂鑒賞》教學時，我們總是感覺到學生的鑒賞水平不高，沒有養成良好的欣賞習慣，對音樂的基本要素也是壹知半解。所以，在啟始課後，我設計了這堂以音樂的基本要素在音樂表現中的作用為重點的常規課，補充了第壹單元的教學內容，為後面的鑒賞打下良好的基礎。
教學過程：
壹、導入
1．聆聽音樂，根據感受選擇相應的詞語。（采用小組競賽的形式，每組派壹個代表上臺，寫出相應詞語的序號。）
（1）歡快活潑（2）優美抒情（3）雄壯有力（4）悲慘淒涼
音樂（1）《亂紅》（鋼琴與笛子）音樂（2）《中國人民解放軍進行曲》
音樂（3）《江河水》音樂（4）《喜洋洋》
2．評價。（自評、互評、師評）
3．導題：為什麽會這麽選擇呢？
二、表現與感受
（壹）節奏與旋律
1．請同學把下面這壹部分內容表達出來。
333236532365
2．節奏
問題：假設這是音符，好聽的音樂，少了什麽？——節奏
3．旋律
（1）有了節奏，數字變成了什麽？——旋律
（2）旋律的進行：上行、下行、平行、波浪型（舉例說明）
4．探討：旋律能脫離節奏單獨存在嗎？反過來呢？
（二）和聲[來源:學科網ZXXK]
1．出示《歡樂頌》曲譜，比較不同處。（有和聲）
2．演唱，體驗和聲。學生唱《歡樂頌》高聲部，老師唱低聲部。
3．欣賞[來源:學科網]
（1）歌曲《音樂故事》（蝌蚪合唱團演唱）（和聲飽滿時用手勢引導學生）
（2）民樂曲《春江花月夜》主題（感受樂曲的意境美）
（3）管弦樂曲《第五命運交響曲》主題（感受樂隊的磅溥氣勢）
（三）音色
1．聆聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（童聲）
問（1）屬人聲中的哪壹類？
（2）假如用男中、男低來演唱，表現出來的意境合適嗎？
2．人聲的分類。（學生回顧）[來源:Zxxk.Com]
3．聽辨音色（分組搶答）[來源:學+科+網Z+X+X+K]
笛子、二胡、長笛、小提琴、嗩吶、大提琴、小號、古箏等。
4．聆聽樂器音色。（學生不太熟悉的）單簧管、雙簧管、短笛、大管、大號、圓號等。[來源:Z+xx+k.Com]
（四）速度與力度
1．對比欣賞《隱形的翅膀》與《保衛黃河》。問題；速度與力度能不能換壹下？[來源:學|科|網Z|X|X|K]
2．請用演唱來證明。
（五）調式、調性、織體等。（在以後的課堂中再學習）
三、鞏固。
1．聆聽《春節序曲》（片段），妳能聽到哪些音樂要素？
2．學生分組回答。
四、音樂的欣賞過程
1．說說妳欣賞音樂時有怎樣的心理過程。
2．音樂的欣賞過程：
音響感知——情感體驗——想象聯想——理解認識——審美評價
3．思考：是不是每個人都按五個過程的順序走？每次欣賞每個過程都會有？
五、小結。音樂要素決定著音樂作品的情緒情感、風格流派等，我們要借用音樂要素這壹鑰匙，打開音響世界的門。