現代文學好不難。學生只要抓住“聽、說、讀、寫、懂”這五個基本環節，平日裏就可以無限制地大量閱讀，理解文章的能力也是可以自學的。在這裏，我主要想說壹下文言文的學習。
文言文是初中語文學習的重要組成部分，在中考語文中也占了很大的分數。但是在文言文的學習中，很多同學覺得很難學，考試失分率會更高。學生覺得難的原因是文言文離我們這個時代太遠了。其實，只要妳把學過的每壹篇文言文都背下來，認真翻譯、背下來，文言文在課堂上的得分並不難。至於考試中的課外文言文，那些看似陌生的文章，只要平日裏認真積累，很快就會熟悉。俗話說“難學之人不難。”怎樣才能學好文言文？
首先，靠近後面的閱讀
背誦是學好文言文的重要途徑。古語有雲:“壹本書讀壹百遍，其意自顯”。只有讓學生掌握足夠數量的文言文文章，才能從語音、詞匯、讀句、語言習慣等方面逐步了解文言文，親近文言文，從而喜歡文言文。興趣是最好的老師。只要學生喜歡文言文，就會形成自覺背誦的好習慣。學生也會在閱讀和背誦中體會到成功的喜悅，在背誦中受到古代文化的熏陶，從而積累詞匯，豐富語言，在背誦中道德得到很好的熏陶和培養。選入
教材的文言文多為優美、簡潔、典雅的範文，都註重推敲、凝練、對偶、排比、互文等修辭手法。如果能讀會背，為什麽不學好文言文呢？為什麽不豐富妳的詞匯呢？
第二，在積累中豐富
學習文言文也重在積累，因為文言文壹次性多義的現象是最常見的，在這篇文章裏是壹個意思，在另壹篇課文裏卻是另壹個意思。要想準確理解文言文，就必須掌握該詞的多重含義，從而聯系語境，確定其在文中的意義，這就需要學生在學習過程中積累多義詞。學生在學習的過程中，可以把筆記本當成壹個文言文小詞典，每當遇到壹個多義詞，就可以添加，包括本義、古義、本義、引申義等。，並為每個詞義附上例句，便於理解和掌握。比如“間”就有“參與”、“秘密”、“壹瞬間”、“中間”、“包含”、“房間(量詞)”等多種含義。在教學中遇到類似的詞時，學生可以搜索自己的小詞典，寫出例子。學生還應收集並指出詞語互換和詞類活用的現象，如用動詞、意動詞和排名作狀語。隨著年級的上升，學生的小詞典會逐漸加厚，詞匯量會逐漸豐富。這樣即使遇到不熟悉的文言文，他們的理解和翻譯也會因為平時積累了豐富的詞匯而得心應手。這是由於平時的積累。
第三，在討論中理解
壹個人的智慧總是有限的，合作學習會讓他的智慧更加燦爛。我每學壹篇文言文，總會讓學生討論，從作者的生平經歷，到文章中蘊含的作者的思想感情。從每壹句話到修辭手法的運用；從用詞到表達；從句子到文本結構的布局和表達技巧的運用，都有熱烈的討論。讓學生在討論中理解作者的寫作意圖和所表達的思想感情，在討論中感受成功的喜悅，在討論中提高文言文閱讀能力，在討論中加強道德修養。
無論是想學好現代語文還是文言文，都離不開大量閱讀，這是學好語文的必由之路。