我希望我的孩子語言能力強，善解人意，彬彬有禮，知識豐富，見多識廣，舉止大方，是壹個有前途的高素質青年。
那麽為了達到父母理想中的孩子目標，老師和家長應該做出哪些努力呢？
人生的不同階段有不同的使命。在孩子成長最關鍵的階段，要幫助孩子掌握成長的大方向。
在學前教育階段，重點不是教授給孩子多少知識，而是幫助孩子養成良好的生活習慣。那麽，蒙氏教育是如何培養孩子的習慣的呢？
在蒙特梭利教育中，瑪麗亞？蒙臺梭利說:“當兒童能夠獨立完成某項工作時，他們的自尊和自信可以得到發展，他們的責任感可以通過發展他們的日常生活技能——照顧自己、他人和環境——來培養。”
日常生活教育由蒙臺梭利博士親自設計，目的是給予孩子與日常生活密切相關的教育，幫助孩子在日常生活中學習必要的生活技能，從而形成獨立的性格。
在蒙臺梭利教育中，日常生活領域的初步實踐，有助於剛入幼兒園的孩子盡快熟練掌握生活的基本技能。比如穿衣、穿鞋、倒水、拉鏈、打掃衛生等。，日常生活中最基本的技能都會在這裏學到。
所以，我們的日常生活與其說是對孩子的幫助，不如說是孩子成長過程中必不可少的壹部分。我們希望我們的孩子獲得獨立、自信、專註和秩序感...而日常生活就是獲得這些的法寶。
在蒙臺梭利的日常生活教育中，孩子要想養成良好的生活和學習習慣，就必須建立日常的作息規律。
今天，我們就來談談如何在蒙特梭利教育中建立孩子的日常作息，給大家分享兩點:
1，環境有序
秩序感好的孩子知道什麽時候做壹件事，怎麽做，誰先做，誰後做；而秩序感不足的孩子，則會東壹榔頭，西壹棒子。他們需要不斷的監督和提醒，生活混亂無規律。
秩序感也是壹種習慣。只有從小培養秩序感，孩子長大後才能有條不紊地做事，學習和工作才會高效、有效。秩序感好的孩子，長大後很容易規劃自己的人生，過得充實、快樂、高效；否則會浪費時間，影響生活質量。
在蒙特梭利教育中，蒙特梭利教室裏的壹切都被放置在壹個固定的位置上，孩子們可以清晰地看到和感受到。蒙特梭利班的項目壹旦設定，就不會輕易改變，給孩子壹種固定的印象。
2、多種培養方法
在孩子的常規訓練中，需要從孩子身心發展的特點出發，靈活運用多種方法，堅持不懈地鞏固。
在指導的過程中，教師要用行動適當地提醒孩子，既能減輕他們的心理壓力，又能讓他們在模仿中學會遵守規則。
例如，通過以下方法:
語言提示。蒙氏教師的指導語言要規範、簡潔、積極，這就要求蒙氏教師養成使用正確語言進行交流的習慣。
溫柔而堅定，具體表現為語調和語氣柔和，表情和行為堅定。希望每個蒙特梭利老師都能做到。
動議建議。蒙特梭利的老師善於用肢體語言和肢體動作來表達自己，幫助孩子快速了解自己。