第二，學生本身就有壹些心理弱點。有的受害者有心理和人性的弱點，比如有的人貪小便宜，貪圖方便。在網購中，受害者的心理往往是想買到便宜的商品。在網上瀏覽時，無意中看到詐騙分子發布的虛假信息，只為圖個便宜，很容易被他們迷惑。雖然詐騙金額普遍較小，但隨著網絡二手市場銷售的不斷擴大，詐騙金額也相應增加。再比如網絡兼職詐騙。其實刷單本身就是違法的。但由於學生貪財，被不法分子利用，騙取錢財。
2.學生對新型詐騙的防範意識不夠，主動關註防騙宣傳的不多。高校有大量的學生。從回訪情況來看，相關預防宣傳的深度和準確性還不夠。雖然可以通過微信微信官方賬號的推送或者發傳單的方式來覆蓋，但是這些資料會有多少被研究還未可知。每年都有學生畢業，新生入學，學生群體也在不斷變化。學生對詐騙的認識不夠深入，主動關註防騙信息的人不多。近年來，學生被騙的案件仍然頻繁發生，被騙的方式仍然集中在壹些網絡信用詐騙、網購詐騙等老式騙局中。
3.大學生法律意識相對薄弱，普法力度不夠。大學生是壹群從應試教育進入高校，缺乏法律意識的年輕人。在我國，義務教育階段的學校教育、家庭教育和社會教育在壹定程度上缺乏培養法律意識的教育內容，阻礙了青少年法律意識的啟蒙和培養。對陌生人心理防範不夠。近年來，不法分子瞄準了生活中最常見的“兩張卡”，使其成為電信網絡詐騙的重要工具。犯罪分子將黑手伸向了不知情的學生。這些人基本都有銀行卡和微信，沒有經驗，法律後果不明，有壹定的經濟需求。只要犯罪分子給的價格足夠高，就有人賣卡。在偵破各類案件的同時，我們發現很多在校學生並沒有意識到自己的行為已經觸犯了法律，而法律帶來的嚴重後果往往要用壹生去承擔。。