大小多少仿寫圖片如下：
壹個大，壹個小，壹頭黃牛壹只貓。壹邊多，壹邊少，壹群鴨子壹只鳥。壹個大，壹個小，壹個蘋果壹顆棗。壹邊多，壹邊少，壹堆杏子壹個桃。
這首兒歌由4小節組成，每小節有兩行，第壹行從“大小”或“多少”的角度進行簡單比較，第二行借助具體事物，形象地表現事物間“大小”或“多少”的關系。
文字品析屋：
內容上，這首兒歌通過列舉“壹頭黃牛”“壹只貓”“壹群鴨子”“壹只鳥”“壹個蘋果”“壹顆棗”“壹堆杏子”“壹個桃”等事物。
幫助孩子們認識了“大—小”“多—少”這兩對反義詞，並理解不同大小、不同數量的事物要用恰當的量詞來表示，從具體例子中學會量詞“頭、群、顆、只”等的用法。
形式上，兒歌采用了反復的表達手法，“壹個大，壹個小”“壹邊多，壹邊少”反復出現，並不斷舉例，尤其是“小、貓、少、鳥、棗、桃”等“ao”韻母的使用，使兒歌節奏明快，讀起來朗朗上口。
對於剛進入小學不久的壹年級孩子來說，語文學習還正在從字、詞起步，因此，我們可以指導孩子模仿課文，借助量詞來創作屬於自己的《大小多少》。
那麽，寫出壹首屬於自己的趣味兒歌《大小多少》，有什麽方法可循呢？
壹、認識量詞，恰當運用
什麽是量詞？我們先來讀讀第壹小節，黃牛和貓在比什麽？沒錯，比大小。誰大誰小？是呀，黃牛比貓大多了，像黃牛這樣的大型動物，我們就叫“頭”；像貓這樣的小動物，我們就叫“只”。量詞的使用要恰當。同學們，妳還會說壹頭（），壹只（）呢？
二、保持結構，事例替換
創作從模仿開始，但這種模仿不是簡單地照搬。我們可以保持原有的結構“壹個大，壹個小”“壹邊多，壹邊少”來進行事例的替換。通過不同的事例來說明“大小說少”，幫助孩子理解反義詞。
三、尋找“ao”韻+調整順序
要想創作的兒歌讀起來朗朗上口，還要註意押韻，盡量舉壹些韻母是“ao”的事物。比如“草”“豹”“稻”等。
教師下水文：
老師先來寫壹寫哦——輕重高低壹邊輕，壹邊重，壹只兔子壹頭熊。壹個高，壹個矮，壹根竹竿壹根筷。