在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家收集的大雨小雨幼兒園中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
大雨小雨幼兒園中班音樂教案1活動目標：
1． 能區分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現歌曲的旋律。
2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。
準備材料：
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節奏，感知過歌曲音調的強弱
活動過程：
1． 律動導入 師：（幼兒聽音樂遊戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。
2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什麽雨呀？（大雨）什麽樣的聲音就是大雨？（嘩啦
啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學壹學大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學壹學小雨淅
瀝瀝的動作？（我們壹起做壹做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，
小雨―淅瀝瀝）
小結：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。
3．教 師清唱歌曲
師：今天老師為小朋友帶來了壹首大雨和小雨，壹起聽壹聽。 提問：妳聽到了什麽？
大雨怎麽樣？小雨怎麽樣？唱到大雨的時候聲音怎麽樣？唱到小雨的時候聲音是怎麽樣
的？ 幼學唱歌曲 師：我們壹起來學壹學。（唱出聲音的強弱）
4． 鋼琴伴奏演唱
5． 分角色演唱
師：男孩子願意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂遊戲“小朋友散步”
聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
大雨小雨幼兒園中班音樂教案2目標：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。
3.能根據老師的'手勢演唱歌曲，並能用樂器為歌曲伴奏。
活動準備：
1.手搖鈴、木魚若幹
2.鋼琴
活動過程：
1.練聲
2.學習演唱歌曲。
（1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了壹首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽壹聽。
（2）教師第壹遍範唱
範唱完後，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什麽特別之處呢？
3.教師第二遍範唱
“到底有什麽特別的地方呢？請妳們再來認真聽壹聽。”教師開始範唱，提問：歌曲裏面說得是什麽樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友壹起回憶歌詞。
5.學唱歌曲
(1)小朋友和老師壹起演唱壹遍，註意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用，然後再開始演奏。老師手勢指揮，最後再交換樂器演奏壹遍。
8.結束部分
演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。
大雨小雨幼兒園中班音樂教案3活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感知音樂明確的強弱對比，並用不同的歌唱力度表現歌曲。
2、在老師或同伴的指揮下，用動作，分角色表演等形式合唱歌曲。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各壹張。
活動過程：
壹、聽聲效導入
1、師：今天老師給小朋友帶來壹段下雨時的聲音，我們來聽壹聽。
師：雨落下時的聲真好聽，妳們剛才聽到雨聲有什麽不壹樣呢？
二、學習歌曲。
1、師：小朋友說的真好，大雨和小雨也給我們帶來了壹首好聽的歌曲呢，聽！（教師清唱，提問）
師：妳剛剛聽到了什麽 （根據幼兒回答教師擺圖譜）
2、師：老師剛剛唱的和小朋友說的壹樣嗎？再聽老師唱壹遍。
（調整圖譜）
3、師：接下來我們壹起看著圖譜，跟著琴唱壹遍。（師幼壹起唱）
4、師：我們剛剛在唱大雨和小雨時有什麽不壹樣？
（唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的）（師幼聽鋼琴唱壹遍）
5、師：誰能用動作來模仿下大雨和下小雨？
（大雨拍手，小雨拍腿）
師：我們來把動作也壹起加進去。（師幼再次演唱）
6、分角色對唱。
（1）老師當大雨、小朋友當小雨。
（2）男孩、女孩分組表演歌曲。
7、遊戲。
師：妳的雨最後會落到哪裏？最後壹句結束時擺壹個造型。
三、延伸。
師：妳們喜歡下雨嗎，我們唱的時候心情怎麽樣，唱大雨時我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。