到底應不應該對孩子進行錢幣教育呢？
有壹部分父母反對進行這類教育，他們認為讓孩子小小年紀接觸金錢，學習理財，會染壹身銅臭，孩子哪裏還有心思學習呢？雖然父母會為孩子買吃買穿，交學費、培訓費，花錢遊樂，買保險等，日常生活中錢幣無處不在，但有的父母不讓孩子知道這壹切。而有的父母認為，小小年紀就讓孩子接觸金錢、消費，會染上好吃懶做、浪費等壞習氣，他們覺得要培養孩子勤儉節約的良好品質，孩子不懂花錢才好呢。也還有些父母卻直截了當地教育孩子，有錢如何如何好，放手讓孩子花錢。孩子養成了高消費的習慣，長大了就會想方法設法去賺大錢。家長們的看法和做法盡管不同，但是，父母已經用自己的言行對孩子進行金錢與消費方面的教育，只是他們的觀念不同，因而教育的方法也就不同。
錢幣教育在父母那裏看來僅僅狹窄為壹種消費理財教育，錢幣的數學教育功能被父母忽略了。
錢幣能力
錢幣能力是指正確認識錢幣及其規律，並能正確使用錢幣的能力。錢幣能力包括對經濟學概念理解的能力、錢幣認知能力和錢幣應用能力。他認為，財商是壹個人在財務方面的智力，是理財的智慧，其主要包括兩方面的能力：正確認識金錢及其規律的能力；正確使用金錢的能力。財商是與智商、情商並列的現代 社會 能力三大不可或缺的素質。
錢幣教育
學前兒童在他們的日常生活中，幾乎每天都要接觸到各種各樣的經濟現象和經濟活動，兒童並不是壹張白紙，對於許多事物有他們自己的認識和概念。例如，“錢”這個概念，盡管幼兒園在課程中沒有正式教過錢的概念，兒童對錢卻並不陌生。
理財教育分年齡
根據有關專家研究表明，青少年金錢觀的萌芽期是在6歲以前，形成期在6 12歲，發展期是在12 18歲，因此對孩子的理財教育需要有計劃、有節奏地引導和啟發。
3歲時辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣；
4歲學會用錢買簡單的用品；
5歲要明白錢是勞動得到的報酬，並正確進行錢貨交換活動；
6歲要能數較大數目的錢，開始學用攢錢器具，培養“自己的錢”的意識；
7歲能觀看商品價格標簽，並和自己的錢比較，確認自己有無購買能力；
8歲懂得在銀行開戶存錢，並想辦法自己掙零花錢；
9歲可制訂簡單的壹周開銷計劃，購物時知道比較價格；
10歲懂得每周節約壹點錢，以便有大筆開銷時使用；
11歲要知道從電視廣告中發現事實；
12歲能夠制訂並執行兩周開銷計劃，懂得正確使用壹般銀行業務中的術語；
13歲至高中畢業這壹階段，要嘗試進行股票、債券等投資活動以及商務、打工等賺錢實踐。
而且，從認識錢幣的數字開始，到錢幣的辨認，還可以數會於如何合理使用錢幣，養成合理的消費、儲蓄、捐助和理財習慣。大家覺得有沒有道理？#妳覺得最好的教育是什麽#