孩子有好的主要表現，應馬上給與激勵，為此提高孩子的使命感和信心。尤其值得壹提的是，父母要擅於捕獲孩子的身上的亮點，用發展的目光看待並進行激勵。每壹個孩子都潛藏著與眾不同的天資，這類天資如同金礦石壹樣掩埋在平淡無味的生命中，父母如能妥當挖掘，並使之發揚，日後就能使孩子成功學有所成、造就工作。
2.“望眼鏡”：把孩子的發展前途放遠看父母要審時度勢地看待孩子的成長階段。在孩子發展之路上的每壹個發展，都電子散射出他做為與生俱來學生的自主性和創造力。在“望眼鏡”的眼神中，孩子便會覺得壹種信任。擁有信任，孩子才可以像好朋友壹樣對妳傾吐；擁有信任，孩子才會在第壹時間敞開心扉向妳尋求幫助；擁有信任，孩子才會將妳的希望記在心中，而且化作驅動力。
3.“平面鏡”：公平地看待孩子在父母“有色眼睛”的直接影響下，在“標簽效應”的效果下，“壞”孩子自暴自棄，真成了“父母想他有多差，他就可以有多差”。每壹個孩子都是有自身特有的生長運動軌跡，為人正直父母，給與孩子的愛不應該以自身的喜惡規範來考量，要公平公正、公平地看待孩子。公平地看待孩子，便是要把孩子作為好朋友，重視孩子的念頭。
4.“多棱鏡”：映射孩子存在的不足親子教育中也要常用“多棱鏡”看問題，從差異層面搜索孩子發生問題的緣故，舉壹反三，而不可以有理有據，只見樹木不見森林，只看表層不究實質。自然，對孩子的無意之錯要多包容，消除他的粗心大意，寬慰之外再陪他壹起思考、探尋改善的方法。
5.“顯微鏡”：搜索父母自己的不夠顯微鏡”雖小，但它能發覺萌芽期情況的問題。父母撫養孩子的全過程如此悠長，有時候會松懈，有時候會埋怨，有時候會心浮氣躁，有時候會犯錯誤，這就要大家不時用顯微鏡發現問題，尋找問題的根結，進而對癥治療。父母根據“顯微鏡”發覺自己的不夠，激話觀念、升級意識、持續創新，使自身的社會道德、品性、品行、課業、膽略逐步完善，進而用自身傑出的性格能量去陶冶孩子。