教學目的：
1、使學生了解漫畫與動畫的壹些特點。
2、指導學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。
3、鼓勵學生根據壹些漫畫或動畫內容，鼓勵學生創作壹幅漫畫或動漫。
教學重點：
運用漫畫特點創作壹幅漫畫或動漫。
教學難點：
了解漫畫與動畫的壹些特點。
教學過程：
——、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。討論：卡通畫和漫畫的區別?
談話：卡通畫是壹種結合壹定情節內容並與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在^電.影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.於是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2.讀畫：孫悟空、哪咤、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
壹個經典的卡通形象往往離不開壹個國家、民族的文化背景←並代表著壹定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3. 簡介：卡通壹詞是緣於英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將壹系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上)，然後以壹秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4.卡通是怎麽制作、拍攝的?
動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，壹般說，壹部10分鐘的短片，片長900英尺，等於1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。壹部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行壹兩年工作。20世紀80年代後，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。
動畫片，最早誕生於法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成壹種新的玩具活動視鏡。1879年他利用壹只餅幹筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《餵小雞》，《遊泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。
1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《壹杯可口的啤酒》，成為在^電.影發明以前世界上第壹部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。
^電.影發明以後，動畫片隨著^電.影技術的進步而發展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第壹部拍攝在膠片上的動畫^電.影《壹張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫^電.影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫遊仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。
5.卡通形象與漫畫形象的藝術特點：
(1)造型簡潔，形象誇張，色彩鮮艷。
(2)擬人化，活潑可愛。
(3)變化豐富，引人入勝。
4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。
5.放壹段優秀動畫片，激發學生興趣。
四.課堂小結。
提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。