讀了李鎮西的《做最好的老師》這本書，我深受感動。本書是李先生25年教育教學思想和智慧的精華，全面闡述了李先生關於教育、學生、班級管理、思想工作、心理教育、語文教學等方面的思想和實踐。李老師把他的教育思想、機智、技巧、感情融為壹體。語言簡單而富有詩意，生動而充滿激情。讀書讓人興奮，讓人驚嘆，讓人印象深刻！
啟示壹:童心是師愛的源泉。
李老師提出，教育者是否有壹顆童心，對教育很重要。教師的童心，就是有童心，能與學生自然“壹起哭壹起笑”的教師，無疑會被學生視為知心朋友，贏得他們的心。教師的童心，就是要有孩子的興趣。教師這個職業要求我們在任何方面都要和學生有相同的興趣愛好。如果我們和學生多了壹個興趣愛好，妳就多了壹條通往學生內心深處的路，他們就會不自覺地把老師當成朋友。在和學生玩遊戲的時候，老師越是忘記自己的“尊嚴”，學生就越會對老師產生好感——這是成功教育的起點。
啟示二:沒有愛，就沒有教育。
李老師深深打動我的壹個重要原因是他總是和學生進行推心置腹的交流。“愛”是李鎮西老師永恒的教育理念。他可以和孩子壹起過年，壹起玩雪，壹起拼圖，真正融入學生生活，在壹次次對“師愛”的理解中留下精彩瞬間。在讀李老師的書之前，我是如此自信，以至於我“愛”我的學生。看完這本書，我問自己，我愛每壹個學生嗎？我對學生的“愛”真的沒有遺憾嗎？我暗暗下定決心，壹定要改變過去的教育方式。當學生犯錯時，要盡量控制自己的情緒，冷靜了解自己犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對愛學生有了全新而深刻的理解:
愛不僅僅是欣賞優秀的學生，而是“用壹種責任把欣賞和期待拋給每壹個學生”。
愛，“不應該是居高臨下的‘平易近人’，而是發自內心的對朋友的愛。”
愛不應該是對學生錯誤的嚴查，而應該是“寬廣的胸懷”和“對學生的寬容”。
愛不應該是對學生的縱容，而“必須包含對學生的嚴格要求甚至必要合理的懲罰”。
愛不僅是關心學生的學習、生活、身體，更是“善於走進學生的情感世界”，“了解學生的精神世界”，學會把自己的思想感情投入到生活中，與學生同甘共苦。
愛，不僅僅是對妳這幾年教的東西負責，更是“對學生的成長乃至未來的生活負責。”
愛不是用壹顆成年人的心去包容童心，而是“需要壹顆童心”，與童心碰撞。
愛是“壹份純真，壹份莊嚴，壹份責任感”，民主，平等，“還童年以童年”，為學生的“美好人生”打下良好的開端。只有這樣的愛才是真愛，只有這樣的教育才是真正的教育。