寶貝12個月的時候，就可以玩藏東西的遊戲了，不過，這是藏東西的人是我們爸爸媽媽。
比如當孩子坐在床上玩彩色皮球的時候，爸爸媽媽可以故意把孩子的眼睛遮住，然後把皮球藏在薄毯子下面——為什麽用薄毯子，就是因為藏起來時，薄毯子會凸出壹大塊的變化呀，讓孩子觀察到，然後發現期間藏匿的秘密。
這樣孩子如果能找到藏在薄毯子下面的皮球，他就會很開心！並會要求我們重復地玩，這時，孩子就懂得了藏匿是什麽意思咯！原來世界這麽好玩的！
這也是，孩子未來再大壹點，喜歡翻開壹切遮蓋物，探究背後藏著的東西的好奇心理動力。
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引導孩子玩耍有蓋的盒子，瓶子，罐子，然後在裏面收藏壹些有趣的東西，讓孩子去發現，或者直接教孩子藏起他人的東西，讓對方來找。
寶貝壹般剛開始的時候，是沒有耐心等到他人找到，就自己急不可耐地拿出來顯示自己能找到的能力了！記住這個心理很有趣——他不是在顯示自己能藏好東西的能力，而是在顯示比找東西的人更快找到東西的能力。
這個初期的心理活動，我們可以發現，孩子很單純，暫時還不能穩定自己的角色——藏匿者，常常會被周圍人的角色所引領，而改變，使自己與周圍的人保持壹致性——這是壹個安全感的投靠心理。
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當孩子超過24個月之後，尤其在30個月之後，孩子如果得到過安全感的完全滿足，他的角色穩定性就會早早地建立起來了！——他有權利說“不”，還有能力獲得自己想要的東西，還有他的意見會得到爸爸媽媽的支持和肯定等
當孩子的自我角色穩定性增強之後，他對玩藏東西的遊戲，會有更強烈的興趣，而且也再不會出現——讓他人找，自己卻先迫不及待地去拿出來，或者告訴他人的情況了。
這是心智健康成長的標誌
當然，如果我們每次對孩子的藏東西都表示出極大的厭惡，憤怒的話，孩子會受挫，然後停止這個遊戲，同時也停止了相當程度的“幸福感”“自在感”。
如果我們對孩子藏東西，表現出很著急，卻並不那麽明確禁止，或者壹部分禁止，壹部分放任。那我們的孩子就會越來越愛藏東西，甚至還會發展到以“藏東西”來宣泄自己內心的不滿，或者可以直接說是“報復”。
唯有我們對孩子藏東西表示很愉快，或者與孩子壹起玩藏東西的遊戲，是在訓練我們孩子的多元智能開發，而又不會讓這個訓練給我們帶來更多的麻煩，更不會發展成為孩子宣泄情緒的手段。