小班社會教案:快樂幼兒園1目標:
1理解故事，學習故事中的對話。
2體驗快樂上幼兒園的感覺。
準備:
故事磁帶、教學掛圖、兒童讀物《快樂幼兒園》
教學重點
學習故事中的對話。
教學困難
故事表演
流程:
聽錄音。
理解故事的內容
第壹次聽完後，孩子們告訴他們的同伴故事的名字。
師生壹起聽故事的錄音:故事裏是誰？
2、理論對話，進壹步理解故事內容:
展示背景圖片和故事中的動物形象來講述故事；
-小青蛙看到小鴨子和小烏龜的時候說了什麽？
小動物怎麽去幼兒園？
孩子們可以自由地分組討論這個故事，而老師則巡回聆聽；
-為什麽要高高興興去幼兒園？
3、情境表現，體驗快樂上幼兒園的感覺:
看孩子在大班的表現。
大班的小朋友和弟弟妹妹壹起表演，進壹步體驗快樂上幼兒園的感受。
4、體驗轉移，表達感受:
-妳會展示妳快樂上幼兒園的故事嗎？
孩子表演，老師觀察鼓勵孩子。
5小結講述孩子的表現。
小班社會教案:快樂幼兒園2活動目標
理解故事的基本內容。
感受壹下上幼兒園的快樂心情。
初步了解見面打招呼的禮貌行為。
要準備的活動
課件準備:《我們去幼兒園》的故事視頻；故事《我們去幼兒園》的音頻和圖片。
紙質教具:我上幼兒園。
材料準備:獎品《小紅花》(根據班級大小)。
活動過程
播放故事視頻《我們去幼兒園吧》，引導孩子感受朋友去幼兒園的快樂心情。
-兔子-妳為什麽起這麽早？
-小夥伴們上幼兒園的時候臉上是什麽表情？(微笑)
總結:幼兒園開學了，兔子們很開心，起得很早。後來認識了小貓咪咪和小猴子。他們都面帶微笑，手拉著手，高高興興地去幼兒園。
播放“我們去幼兒園”的故事音頻和圖片，引導孩子理解互相問候的禮貌行為。
1.播放故事音頻和圖片“我們去幼兒園”的第壹至第三段，引導孩子知道如何和朋友見面打招呼。
-兔子壹個個遇到了誰？妳怎麽說妳好？(蜂蜜蜂蜜。早上好！)
-他們後來遇見了誰？妳怎麽說妳好？(吵。早上好！)
-他們是怎麽上幼兒園的？(手牽手)
2.播放故事音頻和圖片“我們上幼兒園”第四段，引導幼兒理解與老師見面打招呼的行為。
-他們後來遇見了誰？(梅梅老師)
-梅梅對他們說了什麽？(歡迎，歡迎，歡迎孩子們)
-他們對梅梅的老師說了什麽？(老師早上好！)
總結:當孩子們看到他們的朋友或老師時，他們可以揮手說“早上好”。當朋友和老師對妳說“早上好”時，他們也應該禮貌地回答。
展示獎品“小紅花”，鼓勵孩子向老師和朋友問好。
1.引導孩子向老師和朋友問好。
-妳怎麽和妳的朋友打招呼？表達方式是什麽？動作是什麽樣的？(早上好，微笑著，手牽手)
-怎麽跟老師打招呼？(老師早上好)
2.展示獎品“小紅花”，鼓勵孩子大聲問好。
——哪個孩子能大聲跟朋友和老師打招呼，老師會獎勵他壹朵小紅花。
技巧
每個孩子都需要準備壹朵獎品“小紅花”，讓他們感受到被認可的快感。
對於那些不適合上幼兒園的孩子，老師要多親近，多鼓勵，只要他們有壹點進步，就給他們肯定。
活動擴展
區域活動
在表演區放置紙質教具《我去幼兒園》和故事音頻《我們去幼兒園》，鼓勵孩子邊聽故事邊表演，加深對故事的理解。
附加故事
我們去幼兒園。
今天幼兒園開學了，兔子們起得很早。她面帶微笑，高高興興地去了幼兒園。
她正走著，突然聽到身後有人喊“等等我”。兔子壹只接壹只地回頭看。哦，是小貓蜜。咪咪微笑著走過來。兔子禮貌地問:“早上好，親愛的！妳要去哪裏？”咪咪說:“我上幼兒園。”兩個好朋友，手拉著手，高高興興地去了幼兒園。
他們走著走著，突然聽到身後有人喊“等等我”。回頭壹看，哦，原來是那只猴子。他們壹起問，“早上好，吵！妳要去哪裏？”吵著說:“我上幼兒園。”三個好朋友，手拉著手，高高興興地去了幼兒園。
到了幼兒園門口，梅梅親切地說:“歡迎，歡迎，歡迎小朋友！”三個好朋友禮貌地對梅梅說:“早上好，老師！梅梅老師微笑著回答道:“早上好，孩子們！”梅梅的老師把他們拖進了活動室。