健康，語言
設計思路
壹次在朋友家，我看見壹個兩歲的寶寶在擺弄壹個靠墊，他那認真、投入的神情和玩靠墊時所表現出的興趣，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什麽都想摸壹摸，玩壹玩。啟發之下，我設計了寶寶班體育活動(《好玩的靠墊》。在這次活動中，我作為壹個參與者，引導幼兒以遊戲的形式，***同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。
首先是準備活動，帶領寶寶做壹些簡單的肢體運動，頭、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，讓寶寶自己發現靠墊、感受靠墊，對靠墊產生興趣；其三，引導寶寶模仿背、拋、躺、爬等動作；其四，鼓勵寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動作；最後老師將幼兒的玩法整理成6個小遊戲，如坐火車、走小路、爬山洞等。
這個活動使寶寶在壹個寬松舒適的環境中發展了大、小肌肉群，感受互相合作、***同完成任務的成功。但是，教師要註意在活動中寶寶之間出現互相爭搶靠墊或其他危險動作時，應該分散、轉移註意力或及時制止，以免發生意外。
活動目標
1．通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。
2．願意參與體育活動，促進動作協調性和平衡能力的發展。
3．能大膽嘗試，發展合作交往及語言能力。
活動準備
1．各種靠墊，數量與幼兒人數相等。
2．音樂碟、播放機。
3．字卡“靠墊”。
活動過程
壹、導人
在音樂聲中，幼兒進入場地走成壹個圈。
老師：今天天氣可真好啊！我們來鍛煉身體吧！點點頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉轉，屁股扭扭，小腿擡擡。
引導幼兒爬壹爬，發現靠墊後每人拿壹個自己喜歡的壓壹壓，捏壹捏，拍壹拍(出示字卡“靠墊”，提問幼兒“妳有幾個靠墊”)。
二、活動
1．老師：我們壹起來玩靠墊嘍。引導幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動作(壹邊做動作壹邊引導幼兒說壹說在做什麽)。老師問：妳們還願意怎樣玩靠墊？
2．讓幼兒自由玩靠墊，老師註意觀察幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問：妳在推靠墊嗎？啟發這個幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。
三、遊戲
坐火車。引導幼兒將靠墊擺成長長的壹排為火車，出示字卡“靠墊”，提問：現在有多少個靠墊？然後請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車遊戲，最後提問幼兒：“妳們在做什麽(我們在開火車)”？
走小路。保護幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護下學習掌握平衡。在遊戲中，引導幼兒說：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開等。
爬山洞。保護幼兒壹個接壹個慢慢爬過靠墊。引導幼兒說：我在爬山洞，山洞好長啊！
堆小山。引導幼兒用靠墊堆成壹個小山。問幼兒：妳們在堆什麽？妳們堆的小山高不高？小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來越少)？
推小山。引導幼兒將小山推倒，並說出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小車。引導幼兒推著壹個靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪裏去？
結束：幼兒抱著靠墊當方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地。