幼師班文具主題教案1；
1.根據自己確定的分類標準，設立“文具店”，並做好記錄。
2、能與對方協商，聽取同行的意見，並提出自己的合理建議。
活動準備:
1，老師和孩子* * *收集文具，準備整理文具店和錄音需要的桌椅。
2.筆和記錄卡。
活動流程:
首先，收集我的文具。
孩子們走在壹起，互相介紹他們收集的文具。
老師和孩子們以集體的方式觀察和認識收集到的文具。
第二，小文具店。
老師和小朋友討論:活動室裏大家帶的文具怎麽放？
布置壹個「小型文具店」需要哪些材料？妳們是怎麽分工合作的？
分組討論:我們組文具怎麽分？(引導幼兒對本組的分類標準達成壹致，然後進行排列)
孩子們分組裝飾文具店，並給它們起名字。
第三，小統計師。
孩子們在文具店充當統計員，清點和記錄我們店裏的文具和其他信息。
同行互相交流和檢查。
第四，交流分享。
每組介紹自己的文具店(產品名稱、文具類別、數量)。
活動結束:
引導孩子學習其他組的不同分類方法。
幼兒園二班文具主題教案2活動意圖:
對於大班的孩子來說，即將進入小學。讓孩子拓寬思維，通過分類統計的方式培養孩子的綜合數學能力和實際應用能力，養成良好的行為習慣，從而激發孩子思考、分析、記錄的興趣，培養孩子的合作精神和自我服務能力，為以後進入小學打下堅實的基礎。
活動目標:
1.建立“文具店”並做好統計記錄。
2.學習分類和統計，在遊戲中練習簡單操作。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
學習用品圖片，文具物件，兒童活動手冊I，31頁。
活動的重點和難點:
活動重點:
整理文具店，按照自己的分類標準做好記錄。
活動難度:
可以互相協商，聽取同行的意見，提出自己的合理建議。
活動流程:
首先，收集我的文具。
妳們都知道哪些學習用品？
介紹壹下妳知道的學習用品。
老師和孩子集體觀察，了解文具。
二、小型文具店
1.“文具店”的布局。
2.展示學習用品圖片，討論文具如何分。
3、根據文具的類別，個別小朋友扮演文具店，找出學習用品並分類。
並圈出統計數據，記錄學習用品的情況。
4.教師演示如何在相應的空格中數出壹種學習用品的數量。
要區分的是，汽車、牛奶、球、毛巾不屬於學習用品。
三、兒童操作
1，要求，兒童操作。
2、相互交流、考察，教師巡回指導。
活動反映:
在整個活動中，老師為孩子們搭建了壹個自由探索的舞臺，讓孩子們自己去探索，去嘗試，去思考。教師只是活動的支持者、合作者和引導者。在科學探索活動中，首先要有壹個清晰的思路，對整個活動進行合理的安排，明確每次操作的要求，為下壹次操作奠定基礎。活動的層次要清晰透徹。