毛豆壹直成長在保姆的焦慮保護中，飯來張口，衣來伸手，加之8月26日的出生日期，成了全班年齡最小的小朋友（這純屬我給孩子的借口），各種動手能力似乎都比別人慢壹拍，拍球也是。
幾天籃球練下來，別的小朋友很多會拍4個球以上了，小寶卻還是只能拍1個，偶爾2個，極少時會拍3個，那也是胡亂拍到的。媽媽們開始把寶貝們拍球的視頻陸續發到群裏來，有幾個小朋友已經能非常穩地控球了。而小寶因為拍不好，索性拒絕拍球，整天玩他的“小車隊”。我決定不再放任，我要進行教學幹預了。
教子壹定有方法，只要父母肯用心。我從來堅信！
我決定先從心理層面讓孩子接受練球。
送小寶去上幼兒園的路上，我親昵地抱著他問道：“老師最喜歡誰啊？學校裏誰最棒啊？誰最帥啊？”孩子每壹次的回答都會是“老師最喜歡我！我最棒！我最帥！”這些我從來沒有教過，大寶和小寶都是自然這樣的狀態，我想應該是每個幼兒期的孩子都這樣的吧。我沒考究過別的孩子。
“那麽學校裏籃球誰拍得最好啊！”我繼續問。“我拍得最好！”小寶的思維慣勢。“那妳能拍幾個呢？”我問。“可是籃球不聽話，它老是亂跑，我拍不到啊！”小寶有點沮喪。拍不好球還說自己拍得最好，我被小孩的邏輯給可愛到了。我順著他的邏輯稍改變了下方向：“媽媽知道妳什麽都最好，我們把球也拍得最好怎麽樣?"小寶熱切地贊同。“可是籃球不聽話怎麽辦啊？”孩子很擔心。
“每個籃球都是像妳壹樣的調皮小孩，妳是不是每天跑來跑去啊？不過媽媽有壹個好方法讓它不調皮，就是經常拍它。拍著拍著，它就暈了，就不會亂跑了，就會非常聽妳的話，妳相信嗎？”我拿著壹個拍得非常好的小朋友的視頻給他看：“妳看看，彤彤的籃球就是被她拍暈掉了，很聽她的話了呢。我們以後比她拍得多，我們的籃球比她的還聽話好不好？” “太好了，我以後要拍得比彤彤還好，讓我的籃球比彤彤的還聽話！”小寶開心地進幼兒園了。
放學後我開始叫孩子練球，孩子很聽話地來了。可是拍了兩下，球要不往前跑，要不往後溜，有時還落在他的腳上。他壹下子又沒信心，想去玩車了。
我決定琢磨點技術層面的東西出來。
我發現孩子的球壹拍下去，要不往前，要不往後，對大人來說非常簡單的拍球，對3歲孩子的控制能力卻是極大的考驗。如果能讓球正向往上，孩子會更好控制壹些。雖然我極力把觀察到的問題告訴孩子，籃球應該拍最上面壹點，不要拍前面部分或後面部分，否則會前後亂跑，孩子卻並不能非常好地理解。
泄氣的孩子坐在地上不肯起來拍球，我過去揉揉他的頭，咦，這不是壹個小籃球嗎？我壹下子有了靈感。我開始裝作拍球，拍壹下他的前額，頭就往後了；拍壹下他的後腦勺，頭就往前了；拍壹下小腦袋的左邊，頭就往右了；然後我從上面拍壹下他的頭頂，頭不亂跑了！當然這個拍與其說是拍，不如說我是輕輕壓壹下。孩子覺得很好玩，然後讓他爬起來開始拍媽媽的頭，往左，往右，往前，往後，媽媽的頭每拍壹下都會亂動，只有拍到媽媽的頭頂，媽媽的頭才不會變歪。
拍完媽媽的頭後，小寶開始去拍籃球。1下，2下，3下.....加了趣味和理解後，小寶壹下子對籃球有了興趣。我又開始引導他坐在凳子上拍，坐在地上拍，雙腳叉開拍......
雖然兩天練下來，小寶最多還是只能拍到6個，但是他已經不再那麽拒絕拍球了。再練幾天，估計真地能跟籃球做上好朋友了呢！