作為壹名鄉村教師，特別理解自己的同行，我的壹位同行就因為給學生推薦教輔書，被領導談話；自掏腰包給學生買教輔書，反而不被理解。
這位朋友，因為發現班裏的孩子有人買教輔書。然後全班學生幾乎都買了，學校領導就找他談話。他確實沒有要求孩子必須買，但是給學生推薦了。
他們班壹個孩子父母離異，奶奶壹個人帶著孩子。家庭屬於比較貧困的。這個孩子學習成績壹般，但是很懂事，性格內向。
這位老師經常自己買點試卷，給孩子投影個別題，讓他們做。因為學校只有壹份題，說實話，不夠做。這位教師今年就又買了壹份題，然後這個學期，到現在學校什麽資料也沒定，就把自己的試卷發圖片給大家，周末做壹做。後來我發現有的孩子有題，他們自己做了就找這位教師看。那個孩子（父母離異，奶奶壹個人帶著），經常自己抄題，他奶奶的手機是類似於老年機，只能上個qq。壹般有任務都是問鄰居幫忙。
這位教師就把自己買的試卷送給那個孩子做了。然後自己又買了壹份課堂作業。於是這位教師就想到了壹個主意：
讓這個學生幫忙打掃壹下辦公室，當作獎勵給他的。這原本是壹個不錯的方法，讓孩子知道老師不是免費給他學習資料的，而是讓他通過幫忙老師打掃衛生獲得的。
這位老師覺得自己考慮到了學生的安全（畢竟學生打掃衛生的時候，老師也在場，而且老師也是在拖地）。可最後這位教師還是被領導約談了。在領導眼裏，這的確很嚴重！
這位教師不知道這位學生的家長會向學校反映（讓自己家的學生幫老師打掃衛生這件事），學生的家長有很多是壹個村的，也經常交流。其實這位教師真的想幫壹下這位學生而已。
這位教師給學生推薦資料，也沒有別的想法。難道給學生推薦學習資料，犯法了？這位鄉村教師覺得很委屈。他和那個書店，壹點關系也沒有。他也不是本地的，他也沒有想到學生速度這麽快，壹大半的孩子都買了。
老師推薦壹種資料怎麽了？沒有指定到哪裏去買，也沒有任何利益關系，怎麽就罪大惡極了？
十九塊錢的關心，卻成了壹種錯。
通過這位同行的敘述，知道了這件事的始末，其實這個老師犯了三個錯誤：
1、不能讓學生幫老師打掃衛生。最主要的原因就是安全問題，老師憑什麽讓學生幫忙打掃辦公室？學生在打掃衛生的時候發生意外怎麽辦？比如中暑，或者昏倒之類的。雖然老師的初衷是讓學生覺得老師不是白給學生資料的，是想讓學生通過幫老師勞動來獲取這個學習資料。
老師要想幫學生，可以免費給學生壹套學習資料，當然不能收學生錢，自掏腰包。可是不應該附加上其他的條件，就比如這個勞動，就不妥。因為家長說出去，可是不會說老師免費給學生學習資料，家長只會說：老師不讓其他學生勞動，只讓自家孩子勞動，明顯是針對孩子等等。
2、老師不應該給學生推薦教輔資料。
在家長眼中：只要老師給學生推薦教輔資料。必定是和書店的老板?狼狽為奸?，老師要拿書店的提成。盡管這位鄉村教師沒有指定書店，發誓自己覺得沒有拿提成。可是家長不會這麽認為，家長認為老師肯定和書店說好了，總之，教師不能給學生推薦學習資料。學生可以自己按照自己的心意去買，買的便宜還是貴，都是學生自己的選擇。
3、被領導約談，應該反思。
在領導眼中，什麽最重要？是學生成績嗎？對，學生成績最重要。可是還有比學生成績還要重要的，就是學生的安全，也就是不出事，包括和安全相關的。比如讓學生購買教輔資料，這就是大事兒，明令禁止的，這可不只是指學生的安全，而是指學校領導的安全，如果被好事者投訴到報社或者教育局，肯定是要處理人，教師也就是被批評教育，取消評優評先，晉級等等，可是等待領導的就是撤職，調離。所以，領導說這個問題很嚴重。應該及時整改！
老師推薦教輔書，就定和書店?狼狽為奸?？還被領導約談，鄉村教師很委屈。十九塊錢的關心，卻成了壹種錯，鄉村教師請別?自作多情?！對於這位鄉村教師的遭遇，表示同情，也為其他教師同行敲響了警鐘：別給學生推薦教輔，別讓學生幫忙掃地！這事的後果很嚴重（校領導說的）。