教學目標
1.通過人民幣和外幣的兌換，我體會到了求積和商逼近的必要性，感受到了數學和日常生活的緊密聯系。
2.可以根據需要獲得乘積和商的近似值。
教學重點
理解求積和商逼近的必要性。
教學困難
積和商的近似方法。
教學步驟。
活動1:創造壹個情境。
1.小調查:查詢外幣和人民幣的匯率。
2.交流調查結果。
問:從2003年3月中國銀行公布的外幣與人民幣比值中，妳學到了哪些數學知識？和妳的小朋友聊聊。
活動2:探究學習。
1，展示例子。
(1):壹本美國小孩瑪麗的故事書折合人民幣多少錢？
閱讀問題，理解問題的意思。
(2)思考如何找到故事書是人民幣。
(3)讓學生先試著做，列出公式。
2、根據報告，談清算。
(1)學生報告。
問:誰來告訴我們妳是怎麽回答的？妳能解釋清楚妳的理由嗎？
問:妳對他的回答滿意嗎？還有誰有不同意見或者需要補充？
2總結，說說清算。
(方法是用外幣×比率=人民幣，記得保留小數點後兩位！)
生活中處處都有數學。
了解外幣和人民幣的匯率。
應用外幣和人民幣的匯率來解決生活問題。
體驗求積近似值在生活中的應用。
教學活動。
3.舉個例子(2):600元人民幣可以兌換多少美元？
問:這個問題怎麽回答？請先試著做壹下，列出公式。
2、根據報告，談清算。
(1)學生報告。
問:誰來告訴我們妳是怎麽回答的？妳能解釋清楚妳的理由嗎？
問:妳對他的回答滿意嗎？還有誰有不同意見或者需要補充？
2總結，說說清算。
(方法是用人民幣÷比率=外幣，記得保留小數點後兩位！)
3.試試看。(有四舍五入的方法來近似。)
活動三:練習。
1，P71-1人民幣和HKD兌換練習。
2.P71-2人民幣兌日元。註意，近似值仍然需要乘以100。
3.P71-3歐元對人民幣不需要近似。
4、P97.4
①近似值在其他問題中的應用。
(2)根據實際具體情況判斷是否四舍五入。
重新套用外幣和人民幣的匯率，解決生活問題。
體驗商的近似值在生活中的應用。
接觸現實生活，使用計算器。
培養學生靈活解決問題的能力。