活動目標
1.了解動物出生的基本方式——胎生和卵生，對探索動物出生有興趣。
2、能區分常見動物的出生模式，會正確分類。
3.對動物感興趣，願意關愛動物，有興趣繼續探索動物的誕生。
4.發展孩子的觀察力和想象力。
5.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
要準備的活動
1，課件——動物如何繁殖？
2.壹些動物媽媽和小動物的圖片。
3.課件——雞是怎麽出生的？
活動過程
壹、音樂遊戲:動物寶寶找媽媽了解胎生動物的特點。
1.聽音樂，模仿動物。
(1)老師:老師們:妳們真能幹，寶貝們！所以今天，三個動物朋友想向妳求助。妳願意嗎？
(2)聽！他們來了。孩子們猜猜它們是什麽小動物。他們的母親在哪裏？我們壹起去找媽媽吧。
(3)依次播放小貓走路、兔子跳、小馬跑的音樂，孩子會模仿。在背景圖片中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。
2、通過尋找母親，初步感知嬰兒與母親外貌的相似性。
(1)老師:動物寶寶和媽媽長什麽樣？它們看起來很像，但是大小不同。
(2)觀看熊貓是如何出生的。
老師:熊貓是怎麽出生的？熊貓出生的時候，和媽媽長什麽樣？
總結:寶寶在媽媽的肚子裏隨著媽媽給他的營養慢慢長大，最後直接從肚子裏出來。
這種生孩子的方式叫胎生。
第二，看課件了解卵生動物的特點。
1，課件演示
(1)老師:我們來看看雞是怎麽出生的。
老師:雞生下來是什麽？(蛋)後來是怎麽變成雞的？
(2)老師和孩子壹起觀看雞的出生過程。
母雞最初生了什麽？
後來的雞是哪裏來的？
妳還能想到其他生來如此的動物嗎？
(3)老師總結:像這樣在蛋裏吸收的營養，是在出生後孵化出來才充分發育的。這種出生方式叫做卵生。
2.對比小馬和雞的出生圖片，初步感知差異。
第三，孩子的群體合作，感知和判斷。
1，兒童操作，判斷哪些是卵生動物，哪些是胎生動物。
老師:今天，老師帶了很多小動物。請小朋友判斷誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。
2、兒童操作，老師巡回指導。
四。估價
老師:我們在這次活動中學到了很多，知道了動物的兩種繁殖方式，胎生動物和卵生動物。
還有很多動物不屬於這兩種繁殖方式。課後，孩子們應該和父母壹起尋找關於這些動物的信息。
活動反映:
孩子們在整個活動中充滿了熱情和好奇心。孩子總是在輕松愉快的氛圍中從發現問題、解決問題中學習，在主動學習中探索，在自由探索中發現，讓孩子不僅知道動物的出生模式，還知道它們的成長過程。遊戲環節，孩子通過操作學習，通過操作驗證。與孩子互動會改善他們的體驗。