活動目標
1.感知小腳的特點和用途，產生探索小腳的興趣。
2.試著用腳的不同部位踩出各種腳印，並與腳印板匹配。
3.體驗玩足跡遊戲的樂趣。
要準備的活動
1.設置“徒步天堂”場景(小橋、相同腳印做成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。
2.腳印板(兒童泡沫板上面有不同的腳印)，小鈴鐺、小腳、雅痕各20個；魔道(橡皮泥做的)，足跡轉盤；兩個籃子。
3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機。
活動過程
壹、師生開車進入“徒步天堂”(音樂1)
(點評:孩子喜歡玩遊戲，老師以“去足下天堂”的口吻介紹活動，充分調動了孩子對遊戲的興趣。)
第二，探索腳的構造和用途。
1，小腳丫運動。
(1)腳跟、腳趾、腳、單腳、雙腳走、跑、跳。(音樂二)
(2)走小橋、腳印路、海綿墊、鵝卵石路。
老師:看，這裏有壹座小橋。我們去散步吧！
(點評:活動中，小朋友對赤腳鍛煉很好奇。老師利用這個興趣點，讓孩子不自覺地觀察、感知、認識自己的腳，增強了孩子的探索欲望。)
2.了解腳背，腳背，腳跟，腳趾，重點是腳弓。
老師:看看妳可愛的小腳上有什麽。
年輕1:有腳趾。
年輕2:腳跟。
寶寶3:還有腳背。
老師:仔細看看老師的腳中間。(老師壹腳踩在地上)
年輕1:鞋底中間是空的。
年輕2:向內凹。
老師:腳掌中間凹進去的地方叫“足弓”。有了它，腳就像彈簧壹樣，有彈性，走路不疼。
老師引導孩子摸腳弓，撓腳掌，說說自己的感受。
老師:比比，妳的腳和別人的有什麽不同？
You1:明明的腳比我的胖。
青年2:石老師的腳好大啊！
少年3:我的腳是白色的。
總結:每個人的腳都不壹樣，膚色、寬度、胖瘦、足弓弧度都不壹樣。有的人腳大，有的人腳小。孩子長大了，腳也會長大。
(點評:在摸、摸、抓的過程中，小朋友和自己的小腳丫有了壹次親密接觸，感覺很親切；通過看、數、比較，對腳有了進壹步的了解，鞏固了對腳的結構的認識。)
3.孩子們談論在草、海綿、鵝卵石和其他不同材料上行走的感覺。
年輕1:草軟。
年輕2:走在鵝卵石小路上有點疼。
少年3:感覺不壹樣。橋有點硬。
總結:腳可以走，可以跑，可以跳，走在不同的地方，有不同的感受。它的技術真的很棒。所以壹定要保護好自己的小腳不受傷害！