1，問題討論教學法——教師提問，學生討論，學生或師生共同得出結論。
2.啟發引導教學法——教師壹般不直接對所教的重難點內容給出答案，而是啟發學生思考，引導學生分析，讓學生自己得出正確結論的壹種方法。
3.程序教學法——根據知識的認知規律，從特殊到壹般，再從壹般到特殊的壹種認識物質的方法。
4、實驗探究法——教師根據教學內容提出問題，創設情景，學生根據問題進行設計，提出解決問題的方法，然後分組交流討論。最後老師根據各組的解決方案集體討論分析，得出最佳方案。
總之，新課程改革中的歷史教學必須改革傳統的教學模式。教師要改變舊的教育觀念，拓寬思路，改變方法。只有在歷史課程改革中註入新的理念和方法，歷史才能成為學生喜聞樂見的學科，增長知識，增長才幹。