1。教學內容過於單壹，審美視野狹窄，與學生的生活體驗相去甚遠。
2。學生體驗活動不足，課堂教學方式單壹。
3。興趣活動空間狹窄，作品的創造力明顯受限。
對此，近年來美術教育工作者積極引入啟發式教育、情感教育和體驗式教育，為美術教育的新發展註入了活力。