剪貼畫藝術在美術教學中是壹門動手能力極強的操作，所以教師應在教學中多安排學生動手實踐來安排教學過程，因為低年級小學生處於非常好動的時期，教師在課堂中只是壹味地以理論知識講解，是不能滿足於小學生的需求的，反而會造成學生對課程的厭煩感，影響學生註意力的集中度。這時，教師起關鍵作用，針對這種情況來安排學生自主的剪貼畫實踐活動，通過實踐培養孩子們的動手能力與興趣。在小學美術課堂中開展剪貼畫藝術教學實踐有利於學生藝術細胞的培養，可以使學生從小就接受我國的傳統文化教育，利於我國民間剪貼畫藝術的傳承，豐言小學生美術課的課堂氣氛與形式，從而促進學生的綜合能力發展
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