傳統課堂的利與弊

在教學思想上，傳統的課堂教學是“主觀主義”和“以教師為中心”，以書本、教師和教案為基礎，重理論輕理論。...

2.

在教學目標上，傳統課堂教學重知識輕能力，重認知目標輕學生個性發展。知識掌握和能力形成是.....

3.

在教學程序上，傳統課堂教學重學輕用，重預設輕生成，重教輕學，重灌輸輕探究。傳統教學強調.....

4.

就教學主體而言，在傳統的課堂教學中，教師是主動的、主導的，而學生是被動的、服從的。老師，學生，

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