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傳統課堂的利與弊

在教學思想上,傳統的課堂教學是“主觀主義”和“以教師為中心”,以書本、教師和教案為基礎,重理論輕理論。...

2.

在教學目標上,傳統課堂教學重知識輕能力,重認知目標輕學生個性發展。知識掌握和能力形成是.....

3.

在教學程序上,傳統課堂教學重學輕用,重預設輕生成,重教輕學,重灌輸輕探究。傳統教學強調.....

4.

就教學主體而言,在傳統的課堂教學中,教師是主動的、主導的,而學生是被動的、服從的。老師,學生,

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