2.
在教學目標上,傳統課堂教學重知識輕能力,重認知目標輕學生個性發展。知識掌握和能力形成是.....
3.
在教學程序上,傳統課堂教學重學輕用,重預設輕生成,重教輕學,重灌輸輕探究。傳統教學強調.....
4.
就教學主體而言,在傳統的課堂教學中,教師是主動的、主導的,而學生是被動的、服從的。老師,學生,