對改革的堅定信念
沒有堅定的改革信念作為支撐，教師通常不願意“改革”自己的生活。
教育信息化素養
如果教師沒有壹系列與教學視頻編導相關的技能，很難推進“翻轉課堂”改革。
抓住重點
比視頻更重要的是如何控制上課的多余時間。課堂對話和討論需要教師精心準備，細心觀察，才能真正做到因材施教。
角色轉換
教師的角色從傳統的聖人角色轉變為導師；學生的作用突出了學習的主體性和必要的主動性；改變家長的角色，需要加強翻轉課堂學習的宣傳工作，讓家長了解新的教育方式。